Una nueva Planeacion didactica argumentada

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ASPECTOS DE EVALUACION: ELEMENTOS

¿Qué se evalúa?

- El docente en formación evaluara los conocimientos y los aprendizajes esperados, así como sus evidencias de trabajo, la colaboración y participación que tuvo en cada una de las actividades que se desarrollaron así como sus actitudes y valores.

¿Cómo se distribuyen las responsabilidades?

- El docente dará a conocer los criterios de evaluación que utilizara para evaluar a sus alumnos por lo que tienen derecho a recibir una retroalimentación que les permita mejorar su desempeño al igual que las madres y padres de familia o tutores, autoridades escolares, autoridades educativas, todos deben de conocer los resultados de la evaluación de sus aprendizajes, y con base en ello apoyar su desempeño.

¿Cuándo se evalúa?

- Evaluare desde el momento en que comienza la clase, requiero observar que comportamiento presentan los alumnos para saber de qué manera debo dirigirme a ellos, posteriormente con los cuestionamientos respecto al tema que aplicare, en la forma en que respondan, siguiendo con la forma en que trabajan, como se complementan durante la organización para realizar sus actividades, como las contestan, como participan, la eficiencia que les dejan o resultado que presenten, así mismo el respeto y la seriedad que muestren ante el contenido y al finalizar la comprensión que tienen del tema.

¿Qué se hace con los resultados de la evaluación?

- Me permite observar el resultado de mi práctica (clase) para saber mis áreas de oportunidades, que es lo que mejoraré, o lo contrario, el aprendizaje esperado se obtendrá en los resultados que el grupo muestre, por consiguiente serán entregados al docente tutor para que decida la utilidad que le dará dentro de su evaluación formativa, también se darán a conocer a los alumnos para que se den cuenta de sus fortalezas y debilidades tanto en su persona como en el grupo.

¿Para qué se evalúa?

- evaluare para saber el conocimiento previo que presentan los alumnos respecto al tema en el diario de trabajo la cual no tendrá una evaluación cuantitativa sino cualitativa, obteniendo una evidencia sobre el desempeño del alumno así como que tipo de conocimiento tiene presente sobre lo que se tratara, como también se ampliara su conocimiento respecto de lo que ya sabe con la información que les daré, dejándoles un interés propio del tema para que quieran seguir aprendiendo de él, facilitándoles la oportunidad de hacerlo ampliando de esta manera sus conocimientos y aclarando los saberes erróneos para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

¿Quiénes evalúan?

- La docente en formación tiene la responsabilidad de evaluar por medio del seguimiento de su planificación y su secuencia didáctica, que en este caso será la participación, la resolución de actividades, el diario de trabajo, la tabla individual, el experimento, la contestación a los cuestionamientos, así como el trabajo y la colaboración en equipo.

¿Cómo se evalúa?

- Se usara el instrumento una la lista de cotejo para evaluar el desarrollo y cumplimiento de actividades.

Criterios de evaluación Para las actividades.

SI

NO

- Preguntas generadoras

- Investigación de conceptos

- Sopa de letras de Métodos anticonceptivos

- Tabla.

- Test sobre los métodos anticonceptivos

Criterios de evaluación para el cartel.

SI

NO

- Información requerida.

- Creatividad

- Letra visible

- Originalidad

- Presentacion

¿Cómo se emiten los juicios?

- El docente emite juicios en torno al logro de los aprendizajes esperados señalados en los programas de estudio, las evidencias obtenidas, lo largo del periodo permitirá elaborar juicios respecto al desempeño de los alumnos, es decir en sus aprendizajes y no en sus características personales

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GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT

SECRETARIA DE EDUCACION

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT

18ENS0001V

AREAS DE OPORTUNIDAD:

Planificación:

Práctica docente:

Alumnos:

AJUSTES CURRICULARES:

Situación detectada:

Ajuste a la planeación:

Evaluación diferenciada:

REVISION:

DOCENTE DE OPD I DOCENTE TITULAR

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