PLANIFICACION DISEÑA EL CAMBIO PATRULLA ESCOLAR

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ÁREA DE APRENDIZAJE

COMPONENTES

OBJETIVOS

Formación personal y social

Relación con otros componentes del ambiente

Autoestima y Autonomía

Expresión de sentimientos y emociones

Salud integral

Convivencia (Interacción Social, valoración del trabajo, participación ciudadana, normas, deberes, costumbres, tradiciones)

-Lenguaje oral.

-Lenguaje Escrito

-Expresión Plástica

Espacio y formas geométricas

La medida y sus magnitudes

Serie numérica

Calidad de vida y tecnología

Promover en el niño y la niña la valoración positiva de sí mismo (a) en su contexto social y cultural.

Formar a la niña y el niño en la expresión de sentimientos, identificación y regulación de emociones y sentimientos para lograr la socialización.

Iniciar a la niña y al niño al conocimiento y cuidado de su cuerpo practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria.

Reconocer y practicar algunas señales de transito y peatonales.

Iniciar al niño y la niña en el conocimiento de patrones sociales y que practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones en su contexto cercano.

Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones, y deseos a través del lenguaje oral, ajustándose progresivamente a sus respectivos usos.

Reconocer el uso de la lectura y de la escritura como instrumentos de información y comunicación.

Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomenten la imaginación, la invención y la transformación.

Iniciar a niños y niñas en el conocimiento de las relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo y los elementos del entorno. Además que identifiquen y describan atributos de algunas figuras y cuerpos geométricos presentes en el espacio desde sus dimensiones tridimensionales y bidimensionales.

Reconocer progresivamente la secuencia temporal de diferentes situaciones de la vida diaria antes, ahora.

Establecer relaciones matemáticas, cuantificando, calculando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Utilizar y reconocer progresivamente la tecnología como medio de comunicación y disfrute

DÍA

MOMENTO DE LA JORNADA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

RECURSOS

Lunes

06-03-17

Grupo 3 “A”

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1.Reunión de grupo

2. Trabajo libre en los espacios

3.Trabajo en pequeños grupos

1. Temática: ¿Qué es la patrulla escolar?

Actividad: Retos al conocimiento.

Se dividirá el grupo en dos para formar equipos, posteriormente se le presentará unas fichas contentivas de preguntas relacionadas con las funciones y concepto de la patrulla escolar, se escogerá un niño para comenzar el juego, tendrá 20 segundos para responder la misma, la cual contará con tres opciones para dar la respuesta, una vez contestadas correctamente pasara el turno a otro miembro del equipo, de equivocarse le dará la oportunidad el equipo contrario.

2. Expresar y crear: Periódico Mural

Motivar al grupo a realizar un periódico informativo en hojas cartas referentes a la patrulla escolar, para ellos se solicitará con antelación imágenes a los padres y representantes alusivas al tema, para posteriormente pegar en el mismo. El periódico llevará información corta sobre ¿qué es la patrulla escolar?, funciones.

3. Escribe sobre el renglón el nombre de las diferentes imágenes.

Obsequio del día: Carnet de patrullero elaborado en cartulina con dibujos alusivos del tema trabajado

1. Responder asertivamente.

Esperar el turno.

Saber perder o ganar.

2. Tener conocimientos sobre la educación vial.

3. Asociar imágenes con palabras y escribir su nombre correctamente.

1. Fichas.

2.Hojas,

- lápiz,

- creyones,

- imágenes,

- goma de pegar, regla.

3. Cartucheras y cuaderno de actividades.

Martes

07-03-17

Grupo 3 “A”

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1. Reunión de grupo

2. Trabajo libre en los espacios

3. Trabajo en pequeños grupos

1. Temática: Funciones de la Patrulla Escolar

Actividad: Adivina -Adivinador

Se invitará al grupo a resolver distintas adivinanzas mediante afiches referentes a las funciones para conformar