PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

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decir que como maestra me propuse situaciones didácticas que desarrollaron el lenguaje oral de los niños y que lo hicieron de manera natural en un ambiente de seguridad y confianza.

El propósito fundamental de este trabajo es dar a conocer la aplicación de situaciones didácticas que me dieron resultados satisfactorios en el campo formativo de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático a través de los consejos técnicos escolares en sesiones mensuales.

Durante el desarrollo de mi trabajo hago una referencia de lo que es la educación preescolar, para posteriormente enfocarme a los consejos técnicos escolares, la ruta de mejora escolar, la evaluación y la rendición de cuentas.

En las conclusiones doy a conocer las reflexiones de manera personal acerca de la importancia de los consejos técnicos escolares y la ruta de mejora. Así también del compromiso que tengo como docente para entregar a la sociedad alumnos con un buen perfil de egreso y puedan enfrentarse a la vida.

LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

A. PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA

Laboro en El Centro de Educación Preescolar Indígena “Juan Escutia” con Clave de Centro de Trabajo 30DCC1375F, ubicada en la comunidad de Cuatepixtla, Municipio de Chalma, Veracruz. La institución cuenta con 1 aula en condiciones regulares, al igual que el mobiliario para la educación preescolar.

Atiendo el 1º, 2º y 3º grados de preescolar con un total de 15 alumnos de distinto sexo y en edades de 3, 4 y 5 años. La lengua materna de mis alumnos es el náhuatl pero también hablan el español en un porcentaje muy bajo. La educación preescolar permite un tránsito del ambiente familiar a un ambiente social con mayores exigencias que el primero.

La educación preescolar es la base que sostiene los aprendizajes, donde se comienzan a moldear las experiencias vividas en el contexto familiar encaminándolas a una enseñanza formal. No se trata de pensar que en este nivel o en los sucesivos se deba enseñar sino más bien la idea correcta es trabajar con lo que cada niño ya posee, con sus experiencias y conocimientos previos. (SEP, 2012)

La importancia de este nivel educativo se centra en brindar oportunidades de convivencia, aprendizaje, así como la formación de individuos autónomos, responsables y críticos. Este nivel debe ser un espacio del primer encuentro con el mundo y la enseñanza.

Con las entrevistas que he realizado con los padres de familia me he dado cuenta de que la mayoría de ellos piensan que es ahí donde las niñas y los niños comienzan a socializarse con sus iguales, fomentando valores que demanda la sociedad, adquirir aptitudes y actitudes para un aprendizaje integral. La función de la escuela debe complementarse con aquellas responsabilidades educativas que tienen asignadas tanto la comunidad, como la familia.

Sin embargo no solo se toma en cuenta el desarrollo cognitivo, sino también son indispensables las emociones, sentimientos y las reglas de convivencia dentro la sociedad. Uno de los aspectos importantes para la educación preescolar es el desarrollo social y afectivo, se pretende que los niños desarrollen competencias sociales, como aceptación, empatía, colaboración y valores para una relación armónica.

Por lo tanto, la maestra tiene que ser competente para el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje, de aquí que, la competencia es vista como la capacidad de utilizar el saber adquirido para aprender, actuar y relacionarse con los demás es el referente para organizar el trabajo docente

De acuerdo al artículo 3º se afirma: “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria. (CONTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, 2015)

Para la educación preescolar indígena se contemplan a niños desde los tres hasta los seis años y es considerada dentro del esquema de educación básica y presenta un carácter obligatorio. (DGEI, 2005)

El quehacer diario de los docentes, su experiencia en las aulas y en la comunidad escolar son procesos que requieren la interacción, el diálogo y el apego a las disposiciones aplicables. A partir de esta visión, la Secretaría de Educación Pública recupera y refuerza la figura del Consejo Técnico Escolar, pues es ahí donde se detectan los retos y se traza el camino rumbo a una mejora constante, en la que cada docente juega un papel muy importante.

El Consejo Técnico Escolar es el colegiado integrado por el director de la escuela y la totalidad del personal docente de cada escuela encargados de planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el centro escolar, de manera unificada, se enfoque satisfactoriamente su misión (SEP, 2011)), en el centro de trabajo donde laboro es unitario, o sea que atiendo un grupo multigrado que comprende primero, segundo y tercero, por lo tanto, la planeación de las decisiones se realizó a nivel zona escolar. Esta forma de trabajo comenzó a operar a partir del ciclo escolar 2013-2014.

Cuadro comparativo

Ciclo escolar Prioridades educativas

2013-2014 (SEP, 2013-2014)  Garantizar una serie de condiciones que permitan una normalidad mínima en las tareas escolares;

 La mejora de los aprendizajes en los estudiantes;

 Abatir desde la propia escuela el rezago educativo.

2014-2015 (SEP, 2014-2015)  Garantizar la normalidad mínima de operación escolar;

 Mejorar los aprendizajes de los estudiantes;

 Abatir el rezago y el abandono escolar;

 Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.

2015-2016 (SEP, 2015-2016)  Mejora de los aprendizajes

 La prevención del rezago y alto al abandono escolar

 Normalidad mínima escolar

 Convivencia escolar sana, pacífica y libre de violencia

Durante estos ciclos escolares, este centro de trabajo ha planeado diferentes actividades en torno a las diversas prioridades educativas con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Dichas actividades han sido ejecutadas de forma sistemática y se han obtenido buenos