PROYECTOS EDUCATIVOS MERCEDES SANROMA Y FRANCISCA DE LUQUE

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-Crear comisiones para la participación de los distintos profesionales

-Realizar reuniones periódicas

-Llevar a cabo un plan de acogida para los nuevos profesores

-Promover la formación específica del profesorado

-Crear un proyecto de innovación dedicado a la investigación y formación del profesorado

-Crear programas de escolarización combinada

-Realizar una tabla de competencias básicas

Líneas generales de actuación pedagógica

Comunidad educativa:

Se debe favorecer la apertura del centro al resto de la comunidad educativa, así como fomentar la participación del centro en la mayoría de actividades fuera del mismo. Deben existir los recursos necesarios para que el alumnado pueda realizar el mayor número de actividades posible.

Familia:

Se formarán a las familias acerca de la atención que recibe el alumnado, al igual que se les asesorará sobre la metodología que se usa. Se fomentará la colaboración familia-centro, así como familia-familia.

A nivel de centro:

Se formará a los profesores, se mejorará la acogida de los nuevos profesores, se dará la colaboración entre ellos, consolidar la cooperación con los centros de la zona, ampliar y mejorar las actividades así como las relativas a los servicios complementarios

Alumnado:

Se propone que la actuación pedagógica vaya encaminada a la mejora de la atención educativa, así como su participación e implicación

PEC FRANCISCA DE LUQUE

- Historia:

Esta escuela infantil abrió sus puertas en mayo de 1976, en la Casa del Estudiante en el Campus de El Ejido, dando respuesta a un grupo de padres que reivindicaban un centro para sus hijos.

Desde entonces su ubicación fue la misma, dando servicios a los hijos menores de 6 años del personal y alumnos de la Universidad de Málaga. En el curso 2007/2008 el centro cerró sus puertas.

En marzo de 2007 fueron inaugurados los nuevos locales donde se ubicarían los nuevos centros. El 7 de mayo de 2010, el centro cambió su denominación homenaje a Doña Francisca Luque, su Directora hasta octubre de 2009.

- Objetivos:

Los objetivos generales de la Escuela Infantil de la UMA son los siguientes:

Docencia y asistencia

- Identificar y satisfacer las necesidades físicas, afectivas y educativas de los niños y niñas a su cargo, prestándoles la atención y el cuidado que necesitan

Usuarios

- Facilitar a las familias la conciliación de la vida familiar y laboral, cooperando con ellas en el cuidado, atención y educación de sus hijos e hijas, adaptando el horario.

- Informar a las familias sobre el desarrollo y la evolución del niño, comunicar los resultados de la intervención educativa y el desarrollo de las actividades diarias, manteniendo una estrecha relación familia-escuela.

Sociedad

- Colaborar con los Servicios y Centros de la UMA, facilitando la realización de servicios educativos, sociales y culturales

- Seguir creciendo como EI de la UMA de manera que pueda ofertar las plazas que se demandan.

- Organización.

Los niños y niñas están agrupados en unidades a cargo del personal cualificado

La Escuela Infantil cuenta con siete aulas divididas en dos módulos. Espacios destinados a administración, dos zonas exteriores de juego, un huerto y dos porches.

4.- Valoración final de la actividad.

De estos documentos, lo que más nos llamó la atención fue la historia de cada centro, tanto del CEIP Mercedes Sanroma como de la Escuela infantil Francisca Luque. La historia que cuenta el origen de los centros, la finalidad con la que se creó, a donde querían llegar y a donde actualmente han llegado. Todo empezó de la misma forma en los dos casos, un grupo de padres reunidos por una necesidad común y que decidieron construir de cero lo que necesitaban, y lo consiguieron.

El proyecto educativo nos ha parecido muy interesante, porque está completamente adaptado a los centros. Se podría decir que es un proyecto vivo, más que burocrático.

Está creado específicamente para los centros según sus necesidades. Nos parece que es muy concreto respecto a las necesidades de los niños.

Creemos que así deberían ser todos los proyectos educativos de los centros.

Respecto a las dudas no nos ha surgido ninguna debido a que el proyecto educativo trata todos los puntos con máxima claridad. Esta actividad nos ha creado el efecto contrario ya que nos ha servido para aclarar cualquier duda posible que teníamos sobre este tema de los proyectos educativos.