Practica docente. El rol del docente

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En la lectura de “La vida en la escuela secundaria y su entorno” del autor Vicente Mayorga Cervantes, se considera esencial analizar las condiciones de su trabajo laboral, no es fácil ya que requiere de dos campos de una mejor visión del docente:

1.- La educación secundaria es heterogénea porque tiene varias modalidades, tipos y turnos son los mismos planes y programas.

2.- La forma de trabajo del docente ya que este se debe a la forma de cada uno, tanto de sus actividades como si hacen aburrida o no la clase o si la hacer creativa o no.

La cantidad de los alumnos, el tiempo, etc. Un factor determínate es el tiempo y que se dice que una clase debe durar 60 min. del cual 50 min. de clase se dan se pierde demasiado tiempo ya que existe distintas cosas como: pasar lista etc.

Donde ese tiempo se debería aprovechar para distintas actividades de la enseñanza (exposiciones, textos, actividades, etc.,) dejan a un lado la formación académica.

La saturación de los grupos

La cantidad de los alumnos atendida por lo maestros.

Las escuelas que tienen grupos saturados (50 alumnos), generalmente padecen problemas de asentamiento y el tamaño de las aulas y la disposición de mobiliario apenas permiten que los adolescentes permanezcan sentados con pocas posibilidades de movimiento. En caso extremo se presentan verdaderas competencias entre los alumnos para conseguir una mesa banco de buenas condiciones.

En este caso mi punto es que el no tener las condiciones aptas para realizar un trabajo como docente no es un pretexto o problemática ya que el docente busca espacios en la escuela que ayuden a brindar la clase y no siempre dentro de un aula.

Una clase debe durar 60 minutos pero por diversas circunstancias no respetan el tiempo

establecido y esto ocasiona que la clase dure 50 min.

⎫ Actividades relacionada directamente con la enseñanza

⎫ Actividades relacionadas indirectamente con la enseñanza

Una clase debe durar 60 minutos pero por diversas circunstancias no respetan el tiempo

establecido y esto ocasiona que la clase dure 50 min.

⎫ Actividades relacionada directamente con la enseñanza

⎫ Actividades relacionadas indirectamente con la enseñanza

Los usos de tiempo

Una clase debe durar 60 minutos pero por diversas circunstancias no respetan el tiempo establecido y esto ocasiona que la clase dure 50 min.

Esto nos conlleva a realizar actividades que se relacionen directamente con la enseñanza.

Estoy de acuerdo que el docente utilice el tiempo y no sea interrumpido por actividades exteriores del aula. Para ello existen horarios y comisiones de los docentes.

Condiciones materiales

- Estado físico de una institución, espacios, actividades, tecnología.

- Ubicación de la escuela

- Materiales con los que puede trabajar el docente

- Organización de docentes y alumnos.

- Matricula de docentes y alumnos.

Estos puntos son esenciales para la realización de actividades para la enseñanza del alumno en la escuela secundaria. Existen muchas cosas más sin embargo las que nos dirigen como base al trabajo del docente son las que se presentan en este documento.

Rockwell – cualquier propuesta para mejorar la calidad de educación tiene que

pasar por el tamiz de las condiciones reales del trabajo docente

Rockwell – cualquier propuesta para mejorar la calidad de educación tiene que

pasar por el tamiz de las condiciones reales del trabajo docente

Rockwell – cualquier propuesta para mejorar la calidad de educación tiene que

pasar por el tamiz de las condiciones reales del trabajo docente

Rockwell – cualquier propuesta para mejorar la calidad de educación tiene que

pasar por el tamiz de las condiciones reales del trabajo docente

Contexto del alumno

Los adolescentes pasan por una etapa difícil para su edad porque trae consigo cambios tanto físicos como psicológicos y su educación, enseñanza y aprendizaje se verán afectados por estos mismos cambios como por el contexto en el que se desenvuelven y es preciso comprender esa parte tan importante para entender al adolescente y crear todo lo necesario para que logre tener un aprendizaje significativo.

Todos estos cambios y el contexto del alumno determinarán la relación con sus maestros y de la misma manera lo hará con su interés por las clases y su aprendizaje.

Conclusiones

Las políticas para mejorar la educación secundaria debería orientarse a modificarse paulatinamente el campo normativo, material y laboral para apuntar la reforma curricular así mismo que los conjuntos de saberes estén orientados en la educación como pensamiento reflexivo, bajo los pilares de la educación que nos integra Delors Jaques; aprender a conocer, aprende hacer, aprender a ser y aprender a vivir.

El conocimiento es un producto social de habilidades y actitudes básicamente utilizando la educación de forma suficiente para hacerla más productiva con la participación de Freire que incluía tres principios fundamentales, que los aprendices deben ser participantes activos en el programa de aprendizaje; que la experiencia de aprendizaje debe resultar significativa y que los aprendizajes deben estar orientados en sentido crítico.

“luchar por una educación que nos enseñe a pensar y por una educación que nos enseñe a obedecer” somos seres condicionados pero no determinados.

Freire

La educación es un modelo de formación, transformación y conformación de los saberes educativos que nos implementan