RELATORIA 1 SESION CTE

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RELATORIA 2 SESION CTE

Con la finalidad que no se afecten siempre las mismas clases. Continuo con el tema de los permisos y alumnos no dejar ir al baño de a dos, los padres de familia no pueden pasar en horas de clase con los docentes.

Empezando el CTE dan lectura a la introducción, haciendo un alto en el desarrollo: identificar a los alumnos que se están quedando atrás, siguiendo a la ruta de mejora, los maestros se llevaron una tarea de que avances tuvieron este bimestre.

Como lograron este avance los maestros se reúnen por academia, y los de español dan sus resultados. Retomando los temas: tutor- tutorado, comprensión lectora, es lo que necesita el alumno no saben comprenden. Conocimiento de los números romanos, tener más atención con los alumnos (problemas). Se reúnen equipo, donde la maestra lupita hace una intervención diciendo: los alumnos están exigiendo hay que trabajar, no tareas a alumnos, usar las tics.

También toco el tema de no caer en el juego de los alumnos cuando se quieran salir, pidiendo apoyo a sec .

Siguiendo con los CTE checaron una grafica de los puntos a tratar, los maestros empiezan a exponer sus alumnos “problema” por grupo y cuales estrategias deben usar, empezando por los alumnos de 3 año. Alertando que el 3C 10 alumnos problemas casi la mitad, al igual que 3D. Qué estrategia a tratar con estos grupos, pero son resultados realistas. Seguimos con los 2 años con sus estrategias proponiendo el rasgo de lectura para todos los maestros, los responsables serán los maestros de español.

Siguiendo con las estrategias y adecuaciones de 1 año. Terminando la maestra lupita dice que pasara a los salones a ver que los compromisos se cumplan no niños en las bancas, para los maestros que no vinieron enseñar los compromisos de que se acordó. Solicitar a maestros de historia y de formación cívica y ética decorar la escuela y poner información en puntos clave, que acontecimientos se dio en esas fechas 20 de noviembre.

Pasando al tema de reciclaje se la información que se recaudo 2,200, con ese dinero se dará el desayuno a los alumnos que más necesitan, los encargados son trabajo social y asesores hacer una investigación previa para saber a cuales se les dará será rotativo.

Siguiendo con el reciclaje se solicitara 2 botes para reciclaje en la escuela.

Para el 20 de noviembre que se celebrara el 18 de noviembre con un quermes donde los maestros de educación física son los encargados de los encuentros deportivos, los asesores de la venta de boletos.

El horario de quermes será a las 12:00 pm, pasar temprano a comprar sus boletos, los boletos se venderán a partir del 14 de noviembre.

Con estos acuerdos se dispone a hacer la ruta de mejora dando por terminada la segunda sesión del ciclo en curso.

RESULTADOS COMO ESCUELA CON LOS INDICADORES ABORDADOS

81%

67%

61%

58%

41%

40%

31%

- REQUIERE APOYO EN LECTURA 67%

- REQUIERE APOYO EN ESCRITURA 61%

- REQUIERE APOYO EN MATEMÁTICAS 58%

- CON PROMEDIO MENOR DE 7 41%

- NO PARTICIPA EN CLASE 83%

- FALTA CONSTANTE 31%

- CON DIFICULTAD PARA RELACIONARSE 40%

De las deficiencias de detectadas en el inicio del ciclo escolar y que se pretenden atender para mejorar los aprendizajes esperados. Y la convivencia escolar, estamos en proceso de adaptación entre docentes y alumnos por el cambio de grado y de participantes en el proceso de enseñanza –aprendizaje.

De acuerdo a los indicadores como escuela, tenemos un 11.6% en general de todos los indicadores, pero los que requiere mayor atención son:

- La participación en clase

- El apoyo en lectura

- Escritura

- Matemáticas

Que trae como consecuencias no incrementar el promedio, que en este primer bimestre fue de 8.1.

LAS ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PEDAGOGICO QUE SE HABRÁN DE INCREMENTAR PARA EL 2 BIMESTRE

- Canalizar a trabajo social a los alumnos con inasistencias recurrentes para conocer los motivos.

- Actividad en el aula de tutor o tutorado.

- Dedicar cuando menos 15 minutos de lectura en cada clase para que este sea fluida y permita comprender textos.

- Ubicar en el aula a los alumnos con problemas de conducta y aprovechamiento.

- Promover la participación en clase de todos los alumnos, pero en especial los que han sido detectados dentro de ese indicador.

- Monitorear las actividades dentro del aula.

- Dar atención, dentro de la posible, personalidad.

- Propiciar un ambiente de confianza en el aula

- Planear las actividades de aprendizaje con uso de las tics.

- Practicar actividades lúdicas para favorecer la autoconfianza, la autonomía y la formación de la personalidad, tomando en cuenta la edad y sexo de los alumnos.

- Establecer una carta compromiso entre alumnos-maestro y coordinadora de académicas para el cumplimiento de actividades.

- Tomar en cuenta los trabajos pendientes que no fueron entregados a tiempo por diversas razones e incidan en su calificación.

- Comprometer a los padres de familia para que den apoyo en el trabajo extra clase.

- Elevar el promedio en los alumnos que sean menores a 7y que el número de reprobados descienda buscando las estrategias adecuadas mediante adecuaciones curriculares o de organización en los grupos.

COMPROMISOS DE LA SECCION No.2

PREGUNTAS:

1.-