Secuencia didáctica sobre poesía.
Enviado por Antonio • 28 de Enero de 2018 • 1.242 Palabras (5 Páginas) • 2.933 Visitas
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algunos voluntarios a realizar la actividad en el pizarrón.
En el cuaderno copiarán:
1) Completá con la palabra que rime.
2) Recortá las siguientes imágenes, ordenalas y escribí debajo que sucede.
Actividad nº 4 (Escribiendo entre todos)
Recordaremos la poesía del dragón Filiberto. Les propondré realizar entre todos una lista de palabras que rimen para luego, escribir un poema de dos estrofas. La primer palabra que diré es dragón, a partir de ahí se desprenderán otras que será utilizadas para escribir de manera conjunta un poema.
Los alumnos copirán en sus cuadernos:
1) Copiá el poema que inventamos entre todos.
2) Elegí un fragmento que te guste y dibujalo.
Actividad nº5 ( Leemos poesía)
Leeremos el poema “ El show del perro salchicha” de las páginas 114 y 115 del libro Renata la Suricata 2 (las páginas se adjuntan al final la secuencia) .
Diferentes alumnos leerán el poema por estrofas. Finalizada la lectura realizaremos la comprensión lectora.
Preguntaré ¿Cuántas estrofas tiene el cuento? Y ¿Cuántos versos?
Por último copiarán en sus cuadernos:
Leímos las páginas 114 y 115 del libro Renata la Suricata 2.
1)Re leé la poesía y buscá las rimas.
Primer estrofa : Mar -________________
Segunda estrofa: preocupación-____________
Tercer estrofa: __________- __________
Cuarta estrofa: __________- __________
Novena estrofa: avión- _________________
2) La poesía tiene_______ estrofas y ___________ versos.
Actividad nº6 ( Guardando secretos)
Comenzaré la clase preguntándole a los niños, qué cosas pueden guardarse en una cajita de fósforos. Les pediré que atentamente escuchen la lectura de la siguiente poesía:
En una cajita de fósforos
En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Un rayo de sol, por ejemplo.
(Pero hay que encerrarlo muy rápido,
si no, se lo come la sombra).
Un poco de copo de nieve,
quizá una moneda de luna,
botones del traje del viento,
y mucho, muchísimo más.
Les voy a contar un secreto.
En una cajita de fósforos
yo tengo guardada una lágrima,
y nadie, por suerte, la ve.
Es claro que ya no me sirve.
Es cierto que está muy gastada.
Lo sé pero qué voy a hacer,
tirarla me da mucha lástima.
Tal vez las personas mayores
no entiendan jamás de tesoros.
“Basura”, dirán, “Cachivaches”.
“No sé por qué juntan todo esto”.
No importa, que ustedes y yo
igual seguiremos guardando
palitos, pelusas, botones.
tachuelas, virutas de lápiz,
carozos,tapitas, papeles,
piolín, carreteles, trapitos,
hilachas, cascotes y bichos.
En una cajita de fósforos
se pueden guardar muchas cosas.
Las cosas no tienen mamá.
María Elena Walsh(escritora argentina)
Finalizada la lectura entregaré a los niños una caja vacía de fósforos, para que cuando llegue a manos de cada uno y sin decirlo,piensen qué guardarían en la cajita ¿cosas lindas o feas?, cosas que no quisieran perder.
Luego en sus cuadernos copiarán:
La poesía “En una cajita de fósforos” nos ayudó a imaginas diferenter cosas que se pueden guardar. Vos ¿Qué guardaste cuando llegó la cajita a tus manos?
Actividad nº7 ( Buscando poesías en la biblioteca)
Este será un día destinado a buscar poesías en la biblioteca. Nos dirigiremos a la biblioteca a buscar libros. Una vez seleccionadas las poesías los niños elegirán dos y las copiarán en sus cuadernos en letra cursiva.
Actividad nº8 Producto Final.
Usando las poesías que los alumnos han copiado en sus cuadernos, la clase anterior armaremos un libro viajero de poemas. Cada niño escribirá en una hoja blanca lisa el poema que elija, luego realizará un dibujo relacionado con el tema del que la poesía elegida trate. Ese libro viajero será llevado por los niños a sus casas para poder ser compartido en familia.
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