Teoría y enfoques basados en el Aprendizaje

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- En esta última sesión, se intercambia los textos elaborados en los grupos para su revisión y corrección en base ficha de evaluación.

- Concluye la actividad con la lectura expresiva de los textos dramáticos creados

- EVALUACIÓN:

- INDICADORES

- Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral.

- Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

- Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral, utilizando varios organizadores gráficos.

- Expresa el contenido de un texto oral, integrando información relevante y complementaria.

- Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intención del emisor en los textos que escucha.

- Explica, según modos culturales diversos, emociones y estados de ánimo a partir de recursos no verbales.

- Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.

- Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.

- Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales.

- Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.

- Identifica el contenido y estructura de un texto dramático.

- Redacta un texto teatral con adecuación, coherencia y cohesión.

- MEDIOS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR PROCESOS Y PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD:

- Registro de observaciones en carpeta de trabajo:

Se pondrá interés en el nivel de motivación de los estudiantes, participación en las actividades, logros y dificultades de los estudiantes en el desarrollo de las actividades.

- [pic 2]Fichas de trabajo de los textos.

[pic 3]

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