Mapa Clasificación de cuerpos celestes

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: CONVERSIÓN DE UNIDADES

Rafael García Sánchez

felear5g@gmail.com

Grupo: 3°BM – UAC: Física – Preparatoria Lic. Benito Juárez García – BUAP

Resumen

Este informe tiene como objetivo verificar la escala del Sistema de Unidades (SI) por medio de una actividad experimental llevada a cabo en el salón de clases. La cual consiste en la medición de un objeto a una determinada medida, para así convertirla en otra del SI. Con la realización de esta práctica los alumnos podrán reforzar sus conocimientos en el tema de conversión de unidades y con esto poder dar como concluido con el tema exitosamente. Sabiendo que este tema es de gran importancia ya que se usa en la vida cotidiana.

Introducción

CONVERSIÓN DE UNIDADES:

La conversión de unidades es la transformación del valor numérico de una magnitud física, expresado en una cierta unidad de medida, en otro valor numérico equivalente y expresado en otra unidad de medida de la misma naturaleza.

IMPORTANCIA

La conversión de unidades es fundamental para la ejecución de ciertas actividades como:

- Comercio, - Transporte vial, - Viajes espaciales, - Viajes aéreos 

Por ejemplo, ha habido accidentes de avión puesto que ha habido errores en las lecturas de la cantidad de combustible que se necesita (de libras a kg) o accidentes de equipos espaciales puesto que sus datos estaban registrados con unidades del Sistema Internacional y los técnicos lo interpretaron con datos del Sistema Anglosajón

También en el comercio cuando se necesita conocer una cantidad determinada. La temperatura es otra variable que se trabaja de manera distinta alrededor del mundo en sus unidades. Por alguna razón, fue que nació el Sistema Internacional de Unidades, para poder unificar los parámetros de las variables físicas en el mundo, solo que algunos países de importancia económica mantuvieron sus antiguos sistemas y se crearon las conversiones para poder mantener el orden de las transacciones.

Desarrollo Experimental 

La importancia de la conversión de unidades es dar respuesta matemáticamente a factores de una magnitud en otra de distintas unidades para su análisis. La conversión de unidades es usadas en la vida diaria y esta actividad ayudara a mejorar el entendimiento de esta.

Materiales:

• Una Libreta
• Una regla
• Calculadora Científica
• Lápiz

Procedimiento:

1. Se colocó la libreta en una mesa o superficie plana.
2. Pudimos ver que la regla estaba dividida en dos partes, la que todos conocemos que son “Los Centímetros (cm)” y la que usamos para la actividad, “Las Pulgadas (in)”.
3. Las pulgadas de la regla no son como los centímetros, estas vienen de una manera distinta ya que en mi regla estaban marcadas las unidades y estas divididas en ocho partes.
4. Con las pulgadas ubicadas, se midió la pasta de la libreta, es importante saber que solo fue el contorno.
5. A continuación, se apuntaron los resultados de la medición, los cuales fueron:

• Largo: 10  in[pic 1]
• Ancho: 7  in[pic 2]

1. Se calculó el área de la superficie medida, como su forma era rectangular el área es igual a b*h. Lo cual nos dio como resultado: A=81  o A= 81.75 .[pic 3][pic 4]
2. Uno de los incisos nos pedía que esa cantidad la convirtiéramos a . Es a partir de aquí cuando empezamos a reforzar el tema. Se hizo lo siguiente:[pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 5]

[pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16]

1. Después de este procedimiento de conversión la maestra pidió que midiéramos de nuevo el contorno de la pasta de la libreta, pero esta vez con los centímetros, lo que dio como resultado:

• Largo: 26.3 cm
• Ancho: 19.9 cm

1. Se pidió realizar el mismo procedimiento anterior, pero ahora de centímetros a metros. Lo que nos dio como resultado: A= 523.37     1   [pic 19][pic 20][pic 21][pic 22][pic 17][pic 18]

1. Por ultimo se compararon los resultados de la primera conversión con la obtenida en la segunda vez, por cual si salía igual quería decir que la actividad estaba bien, si salía algo parecido también estaba bien, pero si en la comparación la diferencia era mucha algo debimos haber hecho mal.

Resultados y Discusión

Al haber culminado con esta práctica, pudimos reforzar y dar como concluido el tema de la conversión de unidades. El resultado de las mediciones fue similar, y las conversiones se realizaron con éxito. Con 2