LA gran EVALUACION Y PLANIFICACION EN EDUCACION INICIAL

República Bolivariana de Venezuela

Universidad Nacional Abierta

Centro local Trujillo

Trujillo Estado Trujillo

Evolución y Planificación

En Educación Inicial

Objetivo (6) Segunda parte

      Estudiante:

Diana K. Montilla R.

C.I: 19.043.335

Cod. Asig: 056

Correo: karolina_335@hotmail.com

                             Trujillo,Julio 2017                                                                                            

Descripción de la opción seleccionada                                                                 La mayoría de los niños que se encuentran en el aula, piden a la docente que les lea u n cuento sobre los animales domésticos, después decirle los nombres de cada animal.

Ambiente para el cual se orienta la acción pedagógica.

        La institución seleccionada está ubicada en el sector los Bambúes, llamada Nuestra Señora de la Paz, este centro de Educación Inicial consta de 8 aulas con buena ventilación, iluminación, todas están organizada con 4 espacios, tienen recurso suficiente para el alcance de  todos los niños.

Nivel y edad de la población

III Nivel

Edad: 5 a 6 años

Tiempo: 15 días

Diagnóstico

        Los niños y las niñas están en proceso de  reconocer los animales domestico que podamos tener en nuestros hogares, se motivan por identificar algunas característica del perro, gato, loro, gallina, hámster, ratón y aprenderse los nombres de cada uno.

Objetivo

        Propiciar en los niños el conocimiento de los animales domestico para que aprenda a identificar algunas características de los mismos.

Experiencias Significativas

        El área seleccionada corresponde a comunicación y representación. Durante la jornada diaria de trabajo libre en los espacio, la docente realiza lectura de cuento de animales a los niños y niñas, le hace pregunta, le entrega papelitos con dibujo del perro, gato, loro,  gallina hámster, ratón después le pide los papelitos de nuevo, forma u n circulo con los niños luego le dice a ver ¿Cuál es el tuyo? ¿Sabe cómo se llama ese animal…?

        Cuando está en el periodo de recuento coloca en el piso láminas con animales domésticos en forma circular y pide a cada niño seleccionar el suyo.

Papel del docente

        La docente invita a los niños a recorrer todos los espacios, le dice los nombre de cada lugar, también les nombra los materiales que allí se encuentran, coloca retazo de cartulina con nombre de animales domésticos sobre una mesa y le pide que escojan el de cada uno si algún niño por (x) circunstancia no escoge el que le correspondía, la docente dice ¿Quién sabe cuál es el nombre del animal que quedo en la mesa? para que los demás niños le ayuden.

Actividades

Reunirlo en círculo para oír canciones de los animales y a su vez identifique cual es el animal

Formar con el grupo de niños ronda para constar canciones de animales

Entregarles a los niños y niñas diversos dibujos de animales, como por ejemplo  gato, perro, gallina, loro.

Motivar a un grupo de niños y niñas para que expresen lo que hicieron durante el día a través del baile del perrito.

Ponerlo en gr upo pequeño para que dibujen y coloren animales de su agrado.

Hacer juego con los niños para que reconozcan los sonidos que emiten cierto animal