Aprendizaje integrado de contenido y lengua. Actividades prácticas

[pic 1][pic 2][pic 3]

FP091 – Aprendizaje integrado de contenido y lengua

Actividades prácticas

INDICACIONES GENERALES

La actividad práctica de la asignatura consiste en la elaboración de una propuesta de enseñanza que use el enfoque AICLE en contextos plurilingües de América Latina, priorizando las lenguas minoritarias, autóctonas o de inmigración, presentes en el continente. Asimismo, se aceptarán propuestas que usen el AICLE para la enseñanza del español como lengua extranjera en cualquier contexto. Debe ser elaborada en grupos.

Requisitos formales:

• Extensión: Entre 3 o 4 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los anexos –si los hubiera–).
• Tipo de letra: Arial.
• Tamaño: 11 puntos.
• Interlineado: 1,5.
• Alineación: Justificado

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word siguiendo las normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase la Guía de Estudio).

La entrega debe hacerse siguiendo los procedimientos que se describen en el documento de evaluación de la asignatura y en ningún caso debe entregarse a través del correo del profesor/a.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento por parte de los alumnos se considera sumamente importante. Para más información, consúltese el documento de evaluación de la asignatura.

Actividades prácticas

Elaboren una propuesta preliminar de enseñanza que use el método AICLE en contextos plurilingües de América Latina. Para ello, debe cumplir dos etapas.

1ª. Etapa. Realización de actividades metodológicas:

1. Exploren publicaciones sobre AICLE en bases de datos (Scopus, Scielo, Redalyc, Google Académico, etc.) o localizar tesis de doctorado sobre temas de la materia.
2. Identifiquen conceptos claves del campo abordados en el capítulo teórico del tipo de trabajo seleccionado.
3. Identifiquen el tipo de resultado obtenido en esa investigación (un diagnóstico de una problemática, una descripción, una caracterización, transformación de la realidad, una comparación, etc.).
4. Analicen la conexión o coherencia entre objetivos adoptados y resultados obtenidos.

2ª. Etapa. Elaboración de la propuesta:

• región plurilingüe (o país, en el caso de los estudiantes que trabajarán con la enseñanza del español como lengua extranjera) analizada;
• razones por las que eligió esa región o ese país
• situación de las lenguas (oficial, cooficial, número de hablantes o estudiantes, contextos de uso etc);
• objetivo general de la propuesta;  
• enfoque pedagógico;
• recursos materiales;
• duración;
• participantes.

Muy importante: En la portada que aparece en la página siguiente debe indicarse los datos personales que se detallan y el título del trabajo (el trabajo que no cumpla con las condiciones de identificación no será corregido). A continuación de la portada, debe incluirse el Índice del trabajo.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

FP091 - Aprendizaje integrado de contenido y lengua

NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ALUMNOS

Sandra Milena Duque Artunduaga

Wendy Soraya Pazo Caro

Milena Pemberthy Mendoza

Eduardo Zamudio Araujo

CODIGO

FP091-EP-CO-Esp_v0r1

GRUPO

FP_MME_2022-02_ES

FECHA

17/09/2023

ÍNDICE DE CONTENIDOS.

1. PROPUESTA DE ENSEÑANZA CON ENFOQUE AICLE (ELE) EN CHINA.
2. INTRODUCCIÓN.

Los países que son potencias mundiales, generalmente tienen dentro de sus políticas de estado la enseñanza del inglés como segundo idioma, entre ellos podemos mencionar a China, quienes además, debido al avance en sus constantes relaciones internacionales no solo con países de habla inglesa, sino con países latinoamericanos y de habla española, el gobierno chino hace evidente la necesidad de una reforma educativa, en la cual se forme personal profesional capacitado y entrenado en la lengua española dentro del país, pues a aquellos ciudadanos  que tengan una fluidez oral y escrita en el idioma español, se les abrirán nuevas y más oportunidades tanto laborales como comerciales por dentro y fuera del país (Monreal, 2023).