Desarrollo del género en la tercera infancia

Desarrollo del género en la tercera infancia

Maribel González Tapia

Psicología de la Niñez y Adolescencia

Instituto IACC

16 – Julio - 2018

Desarrollo

Los estereotipos de géneros están referidos a lo que aceptamos, lo que conocemos que un niño o niña de 7 u 8 años normalmente hace, sus juegos e intereses, al sugerir una actividad que esté acorde a estos esquemas mentales y está relacionado con la postura que el adulto tenga. En forma natural los niños no hacen diferencias, si las llegara a hacer tiene que ver netamente con lo que se ve en su hogar y los roles presentados de cada familia como por ejemplo: una niña hace todo lo que hace su mamá y un niño hace todo lo que realiza su papá.

• La primera actividad que haría es que los niños representarán los roles en un juego. Que elijan que rol representarán usando disfraces y ambientando el lugar para que ellos se sientan cómodos.

• La segunda actividad seria exponer una imagen en la pizarra de un niño sin sexo, pelo, ni ropa (un dibujo de silueta). Poner características como: inteligente, simpático, carismático etc. Luego explicar a los niños que independiente si somos hombre o mujer, lo que nos caracteriza como seres humanos son nuestras personalidades y habilidades.

El desarrollo del género en los niños y niñas de la tercera infancia, es importante ya que ellos comienzan el periodo de identificarse, a conocer su cuerpo, conductas, vestimentas y tipos de juegos.

En esta etapa de la sociabilidad los niños y niñas comienzan a tomar una conciencia mucho más definitiva ya que empiezan a relacionarse y sociabilizar con sus pares.

Dentro del desarrollo están los estereotipos de género y roles. Esto significa que en los estereotipos de los niños y niñas en esta edad son más significativos ya que ellos empiezan a crear grupos con características más establecidas de la identidad de género. En otras palabras, los niños y niñas comienzan a categorizar sus roles o a las ocupaciones, por ejemplo: las mamás son las que cuidan a las niñas y preparan la comida.

En el rol del género, los padres participan en la construcción de la identidad de sus hijos, considerando sus creencias y los estilos de crianzas ya que ellos mismos compran juguetes y vestimentas según su género.

En el colegio se observa mucho el rol en las conductas de los niños y niñas ya que ellos normalmente tienen relación con niños de su mismo género.

Los estereotipos pueden influir en problemas emocionales y de comportamiento en la tercera infancia, ya que son determinantes y marcan aspectos aparentemente inofensivos, pero importante para que los niños puedan comunicarse, pensar, actuar y relacionarse de una manera más fluida.