EJEMPLO DE PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA

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- La mayoría de los alumnos se duerme a altas horas de la noche, razón por la cual no asisten, llegan tarde a clase, aunado a esto con sueño y falta de concentración.

-- El 80% de ellos, muestras dificultades en el cumplimiento de tareas, así como de material de apoyo para la realización de actividades en clase, ya que no cuentan con los padres para que les apoyen en el cumplimiento de este, razón por la cual una servidora proporciona material didáctico para el logro de los aprendizajes esperado.

- Es un grupo muy participativo, colaborador, presentan buena relación y generan un buen ambiente en el salón de clases, les gusta trabajar en equipo, aunque les cuesta trabajo hacerlo de forma correcta, ya que algunas veces quieren delegar la carga de trabajo a una sola persona.

4. Plan de Clase

Período: 2017 – 2018

Grado: 2° A, B, C, D.

TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

Asignatura: Español

Bloque: V

Ámbito: Participación Social Práctica Social del lenguaje: ELABORAR UNA CARTA PODER

Nombre del proyecto: Carta Poder Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

Competencias:

* Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

* Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

* Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

* Valorar la riqueza lingüística y cultural de México.

Competencias para la Vida: Aprendizaje Permanente,

Manejo de Información, Manejo de situaciones, Convivencia, Vida en sociedad.

Aprendizajes esperados:

1. Interpreta el contenido de la carta poder y reconoce su carácter legal.

Estándares curriculares:

* Procesos de lectura e interpretación de textos.

* Producción de textos escritos.

* Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.

* Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.

* Actitudes hacia el lenguaje.

Propósitos: Los alumnos serán capaces de:

- Utilizar la carta poder para facultarlos de realizar un trámite legal a nombre de otra persona que los represente ante una Institución.

- Conocer y desarrollar una carta poder integrando sus características y elementos pertinentes.

CONTENIDOS:

Temas de Reflexión:

* PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS

- Características y función de la carta poder.

Para lograr el aprendizaje esperado del tema referido anteriormente se desarrollarán 5 secuencias didácticas así como los recursos y materiales didácticos e instrumentos de evaluación.

1era. Sesión.

Conocer el proyecto.

Docente / Alumno

INICIO:

Saludo amable y cordial. Postura y voz adecuada. Pase de lista. Anotar en el pizarrón fecha, aprendizaje esperado y tema de la clase.

El docente presenta una ilustración en donde se muestra el título del proyecto, la práctica social y la meta a seguir, Para activar conocimientos previos formula las siguientes preguntas detonantes: ¿Qué sabes acerca de la carta poder? ¿Conoces la carta poder? ¿Sabes para que se utiliza? Los alumnos participan activamente con una lluvia de ideas respondiendo a los cuestionamientos vertiendo diversas opiniones. Organiza una lectura de las páginas del libro de español en silencio y enseguida en voz alta correspondiente a la meta del proyecto en donde cuestiona a los estudiantes del ¿Por qué es importante conocer esta práctica social? y ¿Por qué debemos participar en el proyecto?

DESARROLLO:

Se da a conocer la presentación del proyecto a desarrollar en las secuencias didácticas, tiempo de realización, aspectos a evaluar a través de la observación como la participación activa, disposición para el trabajo en equipo, tareas, anotaciones en el cuaderno, materiales de apoyo, así como el registro en una hoja de cotejo como instrumento de evaluación. Solicita la participación de los alumnos para dar lectura en voz alta a los aprendizajes esperados del bloque V. Se comentará y analizará a través de un escrito breve la importancia de conocer y comprender el contenido de una carta poder y lo que se espera lograr al termino del proyecto. Se solicitará llevar a cabo la presentación del proyecto correspondiente a través de la realización de una portada considerando los datos escolares y personales: Nombre de la escuela, número y nombre del proyecto, ámbito, práctica social, nombre del alumno, nombre del docente, dibujo alusivo y fecha de entrega del proyecto.

CIERRE:

Se requerirá la presentación de la portada para su evaluación, registrando en una lista de cotejo. Se solicita de tarea revisar y dar lectura a las páginas del libro de español correspondiente al tema la carta poder.

Recursos Didácticos: Pizarrón, marcadores, libro de texto, cuaderno, colores.

Tiempo estimado: 50 minutos.

Producto esperado: Anotaciones en el cuaderno, Texto, breve, Portada del Proyecto.

Estrategias de enseñanza: Ilustración, Preguntas detonantes, Lluvia de ideas, Exposición

Estrategias de aprendizaje: Lectura grupal, individual.

Instrumentos de evaluación:

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