EXPERIENCIA EXITOSA PREESCOLAR

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considerarse como el principio de un proceso formativo que tiene continuidad en la

educación pri maria y secundaria. El aporte de la educación preescolar al conjunto

de la educación básica se realiza a través del logro de sus propios propósitos, al

asumir esta definición implica superar y dejar a un lado la idea de que la función

propedéutica de la educación preescolar se realiza a través de actividades

separadas del conjunto del programa, por ejemplo preparar a las niñas y los niños

para la realización de actividades y tareas escolares propias de la educación

primaria.

De lo anterior desprendí la importancia de propiciar estrategias a través

del cuento entre toda la comunidad escolar, para así modificar en cierto momento

el desinterés por la lectura. Siendo importante que como educadora modifique la

práctica de tal forma que las estrategias utilizadas sean dinámicas, creativas,

llamativas o bien de interés para mis alumnos que permitan obtener un impacto

significativo en el gusto por la lectura.

El cuento en preescolar me resulta un elemento especial para mis niños ya

que centran su atenc ión en la trama, y con el intercambio verbal surgido de la

misma, pretendo lograr en el niño el respeto hacia los otros y su capacidad de

escucha permitirá que distinga la existencia de diversos puntos de vista distintos

al suyo.

El motivo por el cua l se eligió el tema “El cuento como estrategia para

favorecer el gusto por la lectura” fue al observar que a los niños les es muy difícil

integrarse a las actividades lectoras.

Actividades a desarrollar

Actividades de lectura en grupo niños y padres juntos.

Actividades de lectura en parejas mixtas, madre - hijo.

Actividades para el desarrollo del vocabulario : como elaboración de material didáctico loterías, memoramas y cuentos.(padres e hijos)

Ejercicio de Identificar su nombre , pegar todos los nombres en el pizarrón y que el niño elija el que le corresponda.

Clasificar cada uno de los nombres e identificar si es palabra larga o corta.

Dramatización de los padres de familia por grupos de diversos cuentos .

Dramatización mixta padres e hijos.

Dramatización de niños.

Actividades para el entrenamiento de la memoria (mejorar la comprensión y la memoria inmediata), construcción de adivinanzas, poesías, rimas.

Actividades que generen en los niños interés y atención (lecturas), concentración (interrogándonos)

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación

Aspecto: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito

Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Tiempo: Dos semanas aprox.

Recursos: Cuentos, cartulina, hojas, colores, lápices, goma, .

Organización: grupal e individual.

Nombre de la situación: Lo divertido de los cuentos.

Otras campos formativos que favorece:

Desarrollo Personal y social.

Expresión y apreciación artísticas

Desarrollo de la situación:

• Iniciaré la situación, dejando a los niños elegir un cuento para que mamá o papá se los cuenten en casa, para que al otro día lo expongan ante todo el grupo.

• Cada día un niño nos contara la historia que les tocó, después de contar cada historia junto con los niños haremos un recuento de lo que nos contaron.

• Después de que todos pasen y ya bien familiarizados con los cuentos, les preguntaré a los niños qué es un cuento, para qué sirven y cómo son.

• Les mostraré el cuento “Viene con el sofá” y sin decirles cómo se llama les pediré que infieran su nombre y su contenido.

• Se hará el registro de sus predicciones en el pizarrón.

• Leeré en voz alta el cuento, antes recordaremos sus predicciones, para después de escucharlo evaluemos cada uno de ellos y ver si lo que dijeron es correcto o incorrecto.

• Con ayuda de los niños, haremos un recuento verbal.

• Pediré a los niños que en forma individual, hagan el cuento sin especificar si harán dibujos o escribirán, y por si tienen dudas les proporcionaré el cuento impreso.

• Una vez elaborada su obra, cada quien mostrara al grupo el cuento que elaboraron.

• Para finalizar compararan el cuento real con el que ellos hicieron así como también sus predicciones y las enseñanzas