Los procesos educativos

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En el esquema mostrado anteriormente: A es el educador y B es el educado estos papeles pueden ir cambiando, en algún momento del proceso educativo puede B llegar a hacer el educador y A es educado.

En el caso en que uno de los dos no está dispuesto tanto a aprender o a enseñar no existe una polaridad ni menos un proceso educativo.

- Dinámica: este es un concepto totalmente verdadero debido a que si no existe dinámica no puede existir tampoco el proceso no importante si es de algún otro tema o si es educativo. También es esencial que exista una pluralidad, ya que esto consiste en varios métodos por los cuales el educador puede hacer entender el contenido al educado. Es por todo lo anterior mencionado de que podemos concluir que toda experiencia vital es potencialmente educativa por su diversidad y tendencia a producir una tensión que en este caso es dinámico y llega a un punto de convertirlo en un proceso educativo.

- Convergencia: Este es uno de los criterios más importantes debido a que pueden existir diferentes caminos pero todos llegan al mismo punto osea al mismo propósito.

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Este es la comparación entre los términos divergente y convergente. En este caso solo nos enfocaremos en el término de convergente, la cual no significa sincronía, ni tampoco es necesario que la acción se realice al mismo tiempo. Si es un proceso educativo se puede hablar en cualquier caso de educador y educando: si es escolar, profesor y alumno; si es de comunicación social, emisor y receptor. Aun cuando se puede llamar educador a un grupo emisor o receptor a un alumno. Todo depende del sistema en que nos ubiquemos como punto de referencia.

- Propósito

Este término se encuentra muy vinculado con lo que mencionamos anteriormente, la convergencia. Es también emergente que ayuda a orientar a los individuos desde un punto interior. Este criterio nos hace plantearnos varias preguntas de las cuales la más importante es:

¿Para qué educamos?

Esta pregunta fue realizada en clases y sus respuestas fueron variadas como por ejemplo: “para aportar en el proceso del desarrollo de un individuo” “Es importante, ya que sirven para generar cambios globales de la persona”.

Al igual que todos los criterios mencionado este consta de factores que influyen en el desarrollo de los procesos educativos tales como:

- Formación: que consiste en el tipo de formación que necesita el educado, esto sin importar la situación económica del colegio en cual se encuentra. Para que un educado reciba una formación de calidad, es fundamental que el educador tenga una buena base y sepa entregar los conocimientos correspondientes. Cuando pasa esto se produce un aprendizaje significativo, con esto nos damos cuenta de que este tema nos une directamente con el tema mencionado anteriormente de la voluntad y todo lo que ella conlleva.

- Desarrollo: Llegamos al punto en el cual se deben desarrollar todo los términos mencionados anteriormente. En algunos casos esto es tomado de buena forma en cambio existe en otros en que no lo es, por el hecho de ser una forma de pensar un poco diferente.

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Conclusión

El proceso educativo es una herramienta, que se utiliza constantemente en el área de la educación, donde interactúan una seria de factores que al complementarse permiten que tanto educador como educado obtengan beneficios, que se reflejan en el aumento de conocimientos.

Este Proceso se debe desarrollar, en cualquier situación en donde se pretenda entregar conocimientos, no solo dentro de una sala de clases, sino que también en centros sociales, grupos deportivos entre otros.

Nunca debemos dejar de lado nuestras capacidades, ni las de las personas que serán receptores de nuestro conocimiento, ya que eso es la esencia del proceso educativo, por esta razón es que durante nuestra etapa de profesionales en formación, debemos adquirir destrezas que nos permitan contar con herramientas concretas que se reflejen en entregar educación de calidad a todos quienes tengas el interés de hacerlo, sin mirar diferencias económicas, ni religiosas entre otras.

Finalmente el proceso educativo, será nuestra principal herramienta que desarrollaremos durante toda nuestra vida profesional.

Bibliografía

- Lincografia

- http://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/Rugarcia,%20A.PDF

- http://scholar.google.cl/schhp?hl=es

- Bibliografía

- Enciclopedia “Autodidactica océano”, Volumen II, Barcelona, España, 1960.

- Publicado en Revista Enfoques Educacionales de la Facultad de Humanidades, Universidad de Chile, 1982, No 5.