Proyecto pedagogico Historia

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-Problematización los hechos históricos al revisar su explicación tradicional.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LOS ESTUDIANTES

-Lectura de la bibliografía propuesta por el docente, base de la materia.

-Análisis integral de las fuentes relacionándolas con la bibliografía.

-Reflexión en subgrupos y su posterior puesta en común de los temas trabajados.

-Producciones escritas solicitadas por el docente.

PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA EL DOCENTE

-Selección de la bibliografía acorde al tema a trabajar.

-Promover la participación colectiva e intercambio de conocimientos entre los miembros que construyen el espacio educativo.

-Acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje potenciando las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes.

-Ampliación de los conceptos y el contenido de cada unidad teniendo en cuenta los tiempos y el contexto donde se desarrollan las actividades educativas, como así también las necesidades del equipo de trabajo.

SEGUIMIENTO DEL PROCESO DEL ESTUDIANTE

El docente realizará un diagnóstico permanente mediante el trabajo en el aula. Dos veces, a mediados y fin del cuatrimestre se llevará un diagnóstico más específico para comprobar el avance del proceso de enseñanza-aprendizaje.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

-Participación individual y colectiva.

-Entrega de trabajos prácticos en la fecha establecida.

-Dos exámenes parciales a mediados y fin del cuatrimestre.

-Coloquio integrador oral para aquellos estudiantes que no han alcanzado las notas para la aprobación del curso.

PROPUESTA DE TRABAJO FINAL

Trabajo con tema a elección de los estudiantes sobre alguna problemática ambiental utilizando los marcos conceptuales estudiados a lo largo del cuatrimestre.

BIBLIOGRAFÍA DEL ESTUDIANTE

-Fichas elaboradas por el docente para cada temática en base a bibliografía específica.

-Programa de Educación a Distancia. Nivel Medio Adultos. Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires, 2011. Módulo 3, págs. 335/394.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

-ADAMS, R.; (2000) Las antiguas civilizaciones del Nuevo Mundo, España, Crítica.

-ALBECK, M. E.; (2000) “La vida agraria en los Andes del Sur” en Nueva Historia Argentina, Tomo I, Buenos Aires, Sudamericana.

-ANDERSON, P.; (1979) La transición del feudalismo al capitalismo, Siglo XXI.

-ASSAUDOURIAN, C.; (1983) El sistema de la economía colonial. El mercado interior, regiones y espacio económico, Buenos Aires, Nueva Imagen.

-BRADING, D.A.; (1990) “La España de los Borbones y su imperio americano” en Leslie Bethell, ed. Historia de América Latina, Barcelona, Crítica.

-DOLLFUS, O.; (1978) El análisis geográfico, Barcelona, OIKUS-TAU.

-DOLLFUS, O.; (1990) El espacio geográfico, Barcelona, OIKUS-TAU.

-HOBSWAMB, E.; (1962) La era de la revolución, Buenos Aires, Crítica.

-HOBSWAMB, E.; (1975) La era del capital, Buenos Aires, Crítica.

-NIGEL, D.; (1982) Los antiguos reinos de México, México, FCE.

-NIGEL, D.; (1998) Los antiguos reinos del Perú, España, Crítica.

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