Metanoia en atención temprana: transformación a un enfoque centrado en la familia

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Al final de la Entrevista, las familias escogen METAS BASADAS EN LA PARTICIPACIÓN Y LA FAMILIA. acerca de la participación del niño, su autonomía, sus relaciones, su desarrollo en las rutinas..y con ello también se identifican necesidades familiares. El uso de un proveedor de servicios primarios (PSP), el cual es un profesional estable que trabaja con la familia en todas las necesidades del niño y la familia

AMBIENTES NATURALES; donde la práctica de los servicios se encuentran en los lugares donde estaría el niño si este no tuviera una discapacidad.(Woods, Wilcox, Friedman y Murch, 2011).

Consulta colaborativas con la familia CONSULTA FAMILIAR, y los cuidados del niño (CC2CC). El profesional (asesor) y las familias (asesorados) deciden cual debería de ser la intervención y si la intervención ha sido exitosa, tanto en la ejecución de la intervención por parte de los padres como en el progreso del niño.

Figura 1. Modelo Simplificado Basado en Rutinas [pic 2]

Fuente: Metanoia en Atención Temprana: Transformación a un Enfoque Centrado en la Familia R. (McWilliam )

- Relaciona las prácticas expuestas en el artículo con lo visto en el contenido del tema.

La relación entre el artículo y lo visto en el contenido del tema, és que los dos coinciden en el papel tan importante de la familia y sus relaciones para trabajar en atención temprana. (ECOMAPA)

Trabajar con y para las familias proporcionando organización y apoyo y favorece significativamente tanto al desarrollo y aprendizaje del niño como la calidad de vida de su familia. Gracias a los profesionales y proveedores de servicios primarios (PSP) que ofrecen a las familias recursos y apoyos, estas se involucran activamente en la intervención de la educación temprana de sus hijos.

La atención temprana también tiene en cuenta el AMBIENTE que rodea al niño, y considera los aspectos ambientales como inseparables de los biológicos, ya que es la interacción entre ambos lo que va a determinar el desarrollo infantil.

- Indica que ideas te aporta este artículo para trabajar en tu aula y dar un apoyo adecuado tanto al niño como a la familia.

Para trabajar en el aula y fortalecer el ambiente familiar se me ocurren unas cuantas ideas;

- Entrevistas a los padres con el objetivo de situar sus contextos y necesidades, tanto del niño como de las propias familias.

- Trabajar conjuntamente el periodo de adaptación para una adaptación mejor y más rápida, y tranquilizar a las familias.

- Invitar a los padres a el aula para que expliquen su profesión, un cuento...

Bibliografia;

R. McWilliam 2016 Metanoia en Atención Temprana: Transformación a un Enfoque Centrado en la Familia. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 2016 10(1), 133-153

Alfonso, C. y otros. (2003). La participación de los padres y madres en la escuela. Barcelona. Graó.

Algás, P., Ballester, J. y otros. (2010). Los proyectos de trabajo en el aula. Reflexiones y experiencias prácticas. Claves para la innovación en el aula 48. Editorial Grao. Barcelona

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