Rendimiento escolar en venezuela

...

La Escuela Técnica tiene un total de 25 trabajadores entre docentes, Administrativo y obreros y el programa CECAL un total de 18 instructores, encargados de la educación y formación de los jóvenes, al igual que se cuenta con una pastoralista que acompaña a los jóvenes en su educación humano Cristiana y un Orientador para ambos programas.

Cuenta con el programa IRFA Sabatino desde el año 1998 con 30 facilitadores, matricula actual de 450 jóvenes en edades comprendidas entre 15 y 60 años de edad.

Es una institución de capacitación y formación técnica dirigida a todos los jóvenes de los valles del Tuy, dando respuesta a los sectores más necesitados mediante una educación popular integral y bajo la tutela de Fe y Alegría.

Las bases teóricas, según refiere Tamayo y Tamayo (2005), sirven de refuerzo a lo señalado en el planteamiento del problema, lo que implica un claro y preciso análisis del tema en cuestión, enfocando las variables presentes en el problema. Por lo cual las mismas comprenden el abordaje de teorías, planteadas por autores expertos en el área, que lo expliquen o fundamenten.

En este mismo orden de idea, Arias, (2012) establece que “Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado, para sustentar o explicar el problema planteado” (p.107).

Estrategias Didácticas

El referirse a las estrategias didácticas, es importante resaltar que las mismas se encuentra ampliamente definidas para el sector educativo, consideradas como un planteamiento para el desarrollo de la instrucción que permite al docente guiar la toma de decisiones respecto a su rol, al rol del estudiante, métodos y los materiales que den respuesta a los objetivos planteados. La estrategia didáctica se haya subordinada dentro del aula de clases al método de enseñanza, pues es parte de un objetivo específico al objetivo terminal del aprendizaje, Ríos (2008), indica 36 que meta y estrategia son dos conceptos variados en su interpretación, pero siempre juntos en su aplicación.

Solé, I (2010) indica que involucra: Un procedimiento llamado también a menudo regla, técnica, método destreza o habilidad, es un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a la consecución de una meta. Se puede hablar de procedimientos más o menos generales en función del número de acciones o pasos implicados en su realización, de la estabilidad en el orden de estos pasos y del tipo de meta al que van dirigidos. (p.4)

Destacando lo anterior, pueden entenderse como un plan mediante el cual un docente busca aplicar las ventajas, siendo el método el conjunto de momentos y técnicas para lograr dicho cometido, por esto al interpretarlas es preciso definir la información, seleccionar la fuente, el papel a desarrollar por los y las estudiantes y las prácticas especificas a utilizar.

La estrategia ofrece algunas variantes en su aplicación, cuando se realiza en forma directa es el docente quien selecciona las actividades, para lo cual prepara todos los planes necesarios en la acción, en este sentido, comprende el repaso y chequeo, la presentación del mismo contenido, la práctica orientada, los correctivos y la revisión periódica del aprendizaje.

Este es el marco de preocupaciones que justifica el presente trabajo donde se discuten ideas y se hacen propuestas relacionadas con la gestión de las TIC en el ámbito educativo, haciendo especial referencia a los problemas vinculados con su integración en el modelo pedagógico y sus consecuencias en la formación del profesorado, considerando las características y necesidades de nuestro entorno sociocultural.

Capitulo II

Bases Legales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visión latinoamericana y universal. El Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitución y en la ley.

Es decir la educación es un derecho inviolable que deben gozar todos y todas los venezolanos y venezolanos, porque es obligatoria y gratuita.

Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.

Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.

Todos y todas los venezolanos y venezolanas debe gozar de una educación integral y de calidad, en un clima de igualdad en cuanto a sus condiciones y oportunidades.

La Ley Orgánica de Educación (2009)

Artículo 3 expresa: La presente ley establece como principios de la educación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social,