INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES

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Tomando como referencia a la autoestima, se puede señalar que presenta tres niveles importantes, como son el nivel alto, medio o bajo. Algunos indicadores a tener en cuenta dentro de esta variable son: la confianza, estima, apoyo, desaliento, defectos, etc. Si bien la autoestima condiciona el rendimiento académico del estudiante, está a su vez influye en su autoestima. Se puede inferir si el estudiante presenta una alta autoestima, puede mejorar en todos los aspectos de su vida cotidiana (personal, familiar y social).

Esto parece ser el camino correcto a seguir cuando se establece un programa educativo ordenado y bien estructurado (estrategias, orientaciones, charlas y conferencias educativas), buscando siempre mejorar la relación de la autoestima con el rendimiento académico.

Para conocer la relación positiva o negativa entre las dos variables de investigación, se determinó realizar el presente trabajo de investigación, la cual tiene como objetivo general: Determinar la influencia de la autoestima en el rendimiento escolar de los estudiantes del 7mo grado, Sección “B” de la Unidad Educativa Privada “Batalla de Niquitao”, ubicada en la Calle 27 Sur con 9na Carrera, en la ciudad de El Tigre, Municipio Simón Rodríguez del Estado Anzoátegui, aplicando para ello estudio con una investigación de campo y explicativa, donde se aplicarán los instrumentos necesarios para obtener los datos requeridos en la investigación.

Es importante que los padres de familia, maestros y sociedad en general, conozcan qué aspectos positivos y negativos influyen en la relación de la autoestima con el rendimiento escolar de los estudiantes. Así mismo este trabajo de investigación servirá de referencia para que otras investigaciones se desarrollen con mayor amplitud, es nuestro modesto aporte.

La estructura del trabajo de investigación, está conformado de la siguiente forma:

CAPÍTULO I: En este capítulo trata sobre el Planteamiento del Problema, Objetivo General y Específicos y la Justificación de la investigación.

CAPÍTULO II: Se refiere al marco teórico que abarca: Antecedentes de la Investigación, Bases Teóricas, Bases Legales y Definición de términos básicos.

CAPÍTULO III: Está basado en marco metodológico, tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestra.

CAPÍTULO IV: Abarca las recomendaciones y conclusión.

CAPÍTULO V: Incluye los anexos, hojas de permisos y plan de acción.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

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Planteamiento del Problema

El niño desde pequeño va adquiriendo su personalidad, dependiendo del entorno en que se desenvuelve y especialmente del trato que recibe de sus padres y familiares. Su adolescencia y adultez son el reflejo del trato recibido desde los primeros años de su vida. Es preocupante que cada día hay aumento en la estadística del abandono, huida de casa, deserción escolar, niños conflictivos, bajo rendimiento académico que los lleva a formar parte de los azotes y se refugian en tribus urbanas con prácticas extremas e incluso se suicidan como consecuencia del maltrato físico y psicológico recibido durante su formación. Todo esto ocurre cuando una persona no logra ser auténtico y positivo, adquiriendo rasgos de personalidad que crean una serie de insatisfacciones y situaciones de dolor, timidez incontrolables, sentido del ridículo excesivo, miedo, fobia y trastornos psicosomáticos.

La autoestima es un factor de la personalidad que marca los caminos del éxito o del fracaso de cada persona, proporciona las actitudes que permite afrontar con valor y decisión todas las dificultades de la vida. La persona que posee una autoestima alta tiene muchas posibilidades de triunfar y, en general suele sentirse muy bien.

A nivel mundial esto representa un tema de gran preocupación debido a que en algunos países, las personas han llegado a la adultez con una actitud hostil, justificándose en sus condiciones de pobreza, desempleo, mal vivir y falta de oportunidades emocionales y económica que desencadenan maltrato físico en los hijos, lo cual trae como consecuencia que los niños sientan impotencia, y muy frecuentemente no se sientan bien consigo mismos, no se agradan, no se aceptan, se frustran físicamente, culpan a otros de sus propias debilidades y muestran estrechez de emociones y sentimientos; es muy probable que tengan una autoestima baja.

En Venezuela, los casos de baja autoestima no son aislados, se estima que el maltrato verbal y físico de padres a sus hijos pueden desencadenar un daño psicológico trayendo como consecuencia, que cada vez más niños y jóvenes en edades escolares se vuelven rebeldes, no rinden en los estudios, tengan malos hábitos o se refugian en prácticas malsanas, justificando sus actitudes, asegurando que sus padres estaban más preocupados por su actividad diaria que por ellos.

En la comunidad local se ven claros ejemplos de la consecuencia de maltrato sufrido en niños y adolescentes en cualquiera de sus manifestaciones, pudiéndose ver sobre todo en escuelas de la zona, niños y jóvenes conflictivos que no les importan ni siquiera su futuro, evidenciado en su manera de actuar, de tratar a los demás, a su mal rendimiento escolar e inclusive lo reflejan de manera violenta con sus compañeros, profesores y familiares.

7mo grado es uno de los años donde más casos de baja autoestima se presentan por el cambio de primaria a bachillerato, si el niño no se adapta o no es aceptado por la población estudiantil de la institución, si es aislado y reservado, no hace amigos, esas cosas podrían causar que tenga el autoestima baja, también se podría presentar un caso de bullying por los estudiantes más grandes.

Es fundamental concientizar a los estudiantes de 7mo grado Sección “B” de la U.E.P. Batalla de Niquitao, con relación al tema, con la finalidad de hacerles ver el impacto que ocasionan en ellos los mencionados factores que bajan su autoestima e influyen en su rendimiento escolar, el desarrollo de su personalidad, la manera de dirigirse a sus padres, representantes y maestros, para que contribuyan a solventar este problema, y sentar así un antecedente que sirva de ejemplo a futuras generaciones.

Se busca en esta investigación incentivar a los docentes, padres de familia y comunidad en general, a desarrollar con mayor énfasis talleres, charlas y tutorías