Tablas descriptivas. Teorías Contemporáneas de la Educación

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Síntesis:

A lo largo de la historia en el tema de la educación, se han presentado (por sus características concretas y formales), dos manifestaciones claras, dos posturas que han llevado de diferentes maneras la forma de concebir y de aplicar la enseñanza y el aprendizaje; estas posturas se han conceptualizado como “La Escuela Tradicional y La Escuela Nueva”, mismas que poseen características y representantes propios y que son símbolos y referentes para definir dichas escuelas.

La Escuela Tradicional posee como característica principal la idea de la disciplina, de manera dura e indiscutible, en cuyo modelo estructural los objetivos se presentan solo de manera descriptiva y declarativa, dirigidas a la tarea que el profesor debe de realizar mas que a las acciones que el alumno debe ejecutar; en esta el alumno solo asume el papel de ente pasivo en el proceso de enseñanza y solo se le exige la memorización de la información.

Los máximos representantes de la Escuela Tradicional son: El español Ignacio de Loyola (Jesuita) que fundamento la enseñanza en la disciplina y en el fortalecimiento de la iglesia. Otro de los exponentes más significativos es Jan Amós Comenius, de Origen Checo, quien aporto grandes cosas a la educación y entre ellas destacan: La creación la concepción de una escuela popular y con ello la idea de que el conocimiento tenía que llegarle a todos por igual, a hombres y mujeres, sin recibir malos tratos, así mismo exigió que la escuela primaria fuera obligatoria e incluyo en la enseñanza métodos de ilustración y de objetos.

La escuela Nueva esta dividida en tres etapas: La individualista en el siglo XVIII, representada principalmente por Rosseau, Robert Ralkes y Johann Basew, entre otros; de la segunda etapa denominada de los sistemas nacionales aparece en el siglo XIX y la representan los siguientes autores: Johan Pestalozzi, Friedrich Froebel, Horace Mann y Henrry Bernard; La ultima etapa aparece en el siglo XX y su característica principal es que se centra en el niño y es influenciada por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key, otros de los representantes de la escuela nueva son: Hermann Lietz, Georg Kerschnsteiner, Bertrand Russell y María Montessori.

La Escuela Nueva en general presenta rasgos de mayor sensibilidad hacia los educandos, centra la atención en los niños y desarticula la idea de que es solo un actor pasivo y meramente receptor; otro elemento fundamental en esta nueva escuela fue la introducción de la psicología y la filosofía en las ciencias de la educación.

Referencias Bibliográficas:

http://www.marthajordan.com/posgrado/maestria/uigv/scu/

http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/ge/ge101/unidad1_1.html

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https://global.britannica.com/biography/Henry-Barnard

http://enciclopedia_universal.esacademic.com/145737/Barnard,_Henry