TABLA DESCRIPTIVA DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA

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- San Ignacio del Loya

- Jan Amós Comenius

Estos grandes personajes de la educación fuero de los primeros que dieron las bases a una forma de educación, aunque no era las más adecuada, en su tiempo fue la forma correcta de adiestramiento, siendo así una forma rígida y disciplinada su forma de enseñar al educando. Por otra parte, se menciona algunos de los representantes de la escuela nueva.

- J.J. Rousseau

- J. H. Pestalozzi

- John Dewey

- Ovidio Decroly

- María Montessori

Siendo estos los que le dieron un cambio a ese modelo tradicional y rígido. Por consiguiente, en la escuela nueva lo que buscaba era que el alumno aprendiera con base a experimentación, práctica. El practica y la experiencia era premisa del modelo de la escuela nueva, así ser más flexible y variado a los diferentes interese de los alumnos.

En otro apartado del trabajo se menciona cada aspecto como metodología, rol del alumno y del docente de cada uno de los modelos educativos, en el cual el tradicional pensaba que el alumno era una tabula rasa donde se tenía que vaciar información, además de que solo era un enseñanza oral y visual. Los alumnos tenían que memorizar los contenidos y se les aplicaba un examen para ver si tenían aprendido el tema dado por el docente.

En la escuela nueva se cambió esa forma tan escueta de enseñanza donde se enfocaron a una escuela flexible unos docentes más preparados en aspectos de variar los estilos de enseñar y poder dar amplitud a su desarrollo del alumno, basar actividades a su interés y además crear ambientes de experimentación donde el alumno aprendiera haciendo.

CONCLUSIÓN

Los alumnos son y serán siempre el centro de atención de la pedagogía y el futuro de nuevos científicos por ello la importancia del análisis de los modelos educativos de cómo se enseña y que cosas cambiar para mejorar.

Después de haber analizado el proceso de los dos modelos educativos, que es el tradicional y el de la escuela nueva, queda claro que la humanidad esta en constante cambio, en los cuales cada vez va avanzado la tecnología y además las necesidades de aprender cosas nuevas, lo cual conlleva al docente a un preparación incesante para mejorar la calidad de enseñanza además de poder tener la herramientas necesarias para instituir en el alumno ese deseo de aprender y cuestionarse el porqué de las cosas y así crear un alumno crítico, creativo y productivo.

Por otra parte, la escuela tradicional tiene algunas cosas que son base para ser un buen estudiante como es la disciplina y rigidez, esto también apoyo al docente ser disciplinado, pero en el aspecto de aprender más para así mejorar la praxis en el aula.

Así mismo Montessori, Pestalozzi, Decroly , que fueron de los pensadores que más dan énfasis en la enseñanza con base de su necesidades, prácticas y experiencia, donde el docente tiene que dar más atención en el alumno.

Así planificar para potenciar aprendizaje, crear ambiente de aprendizaje y dar temas de relevancia social son aspectos que en la educación mexicana se van tomando dentro del plan 2011 y en la más actual llamada propuesta curricular para la educación obligatoria 2016, estos planes que no tiene mucho tiempo que se crea tiene visiones que ya pedagogos y filósofos de antaño tenían en su praxis de la pedagogía lo cual es importante dar mención que la educación es algo en constante cambio, y como docente se tiene que tener las habilidades humanistas reflexivas y críticas para la buena enseñanza.

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CIBERGRAFIAS Y BIBLIOGRAFÍAS

- Sánchez Martin (2014), “Representantes de la escuela tradicional y la escuela nueva”, recuperado de: http://es.slideshare.net/msanchezr/representantes-de-la-escuela-tradicional-y-la-escuela-nueva

- Ruiz Duran Graciela, (2012), “métodos pedagógicos básicos”, recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_2_SEM2_ModTrad_Nuevo.pdf

- Fundación Universitaria, (2012), “principales representantes de la escuela tradicional”, recuperado de: http://virtual-book.net/adistancia/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_1_SEM%201_RepEsc.pdf

- Martínez Enrique, Sánchez Salanova “figuras de la pedagogía” (2016), recuperado de: http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_comenius.htm

- Sosa Claudia, (2013/27 de mayo/lunes) “teorías educativas”, recuperado de: http://principalesaportadores.blogspot.mx/2013/05/john-dewey-y-su-aportacion-la-educacion.html

- Pineda Henao Cristian Alejandro (2012/noviembre/ día lunes), “La educación debe transformarse en auto educación”, recuperado de: http://alejandroph.blogspot.mx/2012/11/sus-grandes-aportes-la-educacion.html

- Sánchez-Dehesa Almudena, (2013/ 8 de mayo/ miércoles), “la educación y sociedad”, recuperación de: http://almudenasanchez19.blogspot.mx/2013/05/metodologia-tradicional-vs-metodologia.html