TABLA DE LOS REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA

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SÍNTESIS:

Para comprender la labor y el trabajo docente es necesario partir del análisis y la reflexión del mismo, comprender que es un proceso complejo, entendiendo que este elemento tiene que ser planeado y diseñado de tal forma que los resultados obtenidos se puedan medir, valorar y en su caso modificar para poder llegar al logro de las metas planeadas. Y es aquí donde llegamos a lo siguiente, se han formulado diferentes “MODELOS” y la definición de modelo es la siguiente "Un modelo es la imagen o representación del conjunto de relaciones que definen un fenómeno, con miras a su mejor entendimiento”. (1) Partiendo de éste supuesto, es importante decir que el proceso pedagógico tiene sus propias particularidades, por lo cual, sus modelos tienen ciertas características diferentes a las de otras áreas.

Es en este punto donde analizamos dos modelos: el modelo tradicional y la escuela nueva. El primero se convirtió en prácticamente el único modelo empleado hasta el siglo XIX. A partir de allí se inició la gestación de un nuevo paradigma, como respuesta al modelo hegemónico que hasta ese momento había predominado. Surge la escuela nueva. Ambos modelos son diferentes en sus planteamientos y en su estructura, el primero propicia la asimilación de información a través de la repetición y memorización de los contenidos, sin reflexión alguna, en la gran mayoria de los casos, el segundo propone en centrar la atensión en el cambio de conductas y estructuras mentales, es decir, se requiere de la manipulación del objeto a conocer, la reflexión sobre el mismo para que ocurra un cambio de actitud. Asi mismo el rol del docente es tambien diferente; en la Escuela tradicional: El docente es un comunicador del saber, un expositor de conocimientos; es modelo a seguir y alguien a quién obedecer. En cambio en la escuela Nueva el rol del docente es un guía que orienta el aprendizaje de los alumnos, es un tutor o facilitador del aprendizaje, el docente deja de ser el principal actor. Considero que en mí práctica docente, es necesario retomar aspectos de la escuela Tradicional, como lo son la disciplina, entendida como el realizar la activiad que se encomienda, desde el punto de vista análitico, como lo es; el saber el por qué se esta realizando y cuál es la ventaja o desventaja de no realizarla y también aspectos de la Escuela Nueva, como el de involucrar al alumno en el proceso de aprendizaje.

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(1)http://www.marthajordan.com/posgrado/maestria/uigv/scu/