REPRESENTANTES DE LA ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

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ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

Etapas

Escuela tradicional

Inicios

Metodología empleada

Materiales que utiliza

Concepción de enseñanza

Rol del docente

Rol del alumno

- Disciplina y castigo: Garantiza aprendizaje.

- Promover hombres de servicio, con sólido rigor intelectual.

- Rigidez, Orden absoluto.

- Sistema educativo integral y unitario: enseñanza igual para niños y niñas.

- Contribuir y lograr un aprendizaje satisfactorio.

- Calendario escolar único.

- Transmitir saberes específicos y valores aceptados socialmente.

- Exposición oral y visual.

- Pupitres unidos y fijos orientados hacia el profesor.

- Memorización.

- Lo que propone el maestro eso es lo que se debe aprender.

- Resistencia al cambio de modelo de aprendizajes.

- Aprendizaje acumulativo, sucesivo y continuo.

- Maestro: centro del proceso de enseñanza, agente de transmisión de información.

- Dirige, convence.

- Autoridad y modelo para alumnos

- Ente pasivo

- Sin independencia cognoscitiva

- Pobre desarrollo de pensamiento teórico (predomina empírico)

Escuela nueva

Etapa individualista

- Revolución del sistema escolar común incluyendo la pedagogía, la psicología y la filosofía en la educación

- Todo según la naturaleza: Desarrollo armónico, Adaptación del niño (cabeza, corazón, manos), incluir juegos típicos de la infancia para una educación eficiente.

- Educación del pueblo (popular): cambio político y social.

- Ciencia moderna y evolución (Conocimiento científico).

- Respeto a si a los semejantes.

- Educación secundaria para todos: Escuelas de domingo (clases bajas).

- Escuela: áreas abiertas a la naturaleza, observación de la sociedad.

- Libros: son un suplemento

- Capacidades intelectuales afectivas y artísticas (música, escritura, dibujo).

- Mesas redondas, tecnologías de las información y comunicación.

- Desarrollo natural en libertad.

- Educación al servicio de la transformación social.

- Desarrollo de aptitudes (amor por conocimiento), no al autoritarismo.

- Interés por las necesidades del niño.

- Dirige el aprendizaje.

- Es Familiar, Amigo íntimo.

- Monitor o asistente.

- Adolescentes.

- Está sujeto a leyes de su propia evolución.

Etapa Grandes Sistemas

- Progresismo: necesidades y potencialidades del niño “Enseñanza centrada en el niño”.

- Reformadores: Reconstrucción del orden social “Ciudadanos útiles a la sociedad”.

- Pedagogía científica.

- Desarrollar en primera infancia: Carácter, fuerza moral y fuerza de la personalidad.

- Respeto hacia el niño: derecho a protestar y opinar.

- Respeto por el niño con capacidades diferentes y normales, así como por su personalidad.

- Escuela para la vida: Preparar a niños para una vida libre.

- Combina instrucción individual integral con ejercicio físico: Primeras escuelas con recreación.

- Bienes culturales, valores y educación espiritual.

- Aprendizaje a través de la experiencia: Transmitir comportamientos, aptitudes y conocimientos.

- Educación internacional.

- No hay pedagogía sin alternativa filosófica.

- Escuelas con ambiente motivador y agradable: que le permita observar, analiza y sintetizar.

- Esquemas mentales: que le ayudan a solucionar situaciones y lo hacen responsable.

- Educación- libertad: desarrollo independiente del ser individual que garantiza la convivencia entre personas eliminando toda posibilidad de guerra en la humanidad.

- Oportunidad de comprensión de ideas al aplicarlas.

- Guía y orientador

- Centro de la educación

- Ser que organiza y elabora sus propios esquemas mentales

Tercera etapa

- Importancia del trabajo libre, cooperativo y fomentando las relaciones interpersonales.

- Formación intelectual, educación social, formación moral y cívica necesaria e imprescindible para una formación autentica y humana.

- Psicología infantil: El aprendizaje debe ser interpretado con juegos de intercambio de conocimientos, desarrollando las capacidades de cada persona, su Autorregulación y autogobierno.

- Rehabilitación de delincuentes juveniles.

- Acabar con analfabetismo.

- Predicar con el ejemplo: Fomentando