Tablas Descriptivas (características de la escuela tradicional y la nueva escuela)

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"Modelos pedagógicos básicos" de Graciela Ruiz Durán y "Pedagogía de la educación tradicional"

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Metodología

-Apertura

-Autonomía

-Dialogo

-Otredad

-Inclusión

-Trabajo en Equipo, por pares, entre otros

-El método busca compartir experiencias e invita al cuestionamiento, la relación profesor- alumno y alumno- profesor enriquece el compartir de saberes.

-Autoritario

-Disciplina

-Aislamiento

-El método incluía a niños y niñas no importando sus habilidades, características o contexto.

La disciplina era mas importante que verificar el aprendizaje esperado.

Materiales que utilizan

- Tecnología

- Libros

- Revistas electrónicas

- Internet

- Plataformas

- Mesas redondas (debate)

- El contacto con la

- naturaleza es igual de importante que los intereses escolares del alumno.

-Memorizar las instrucciones o el tema que el Maestro expresaba era esencial y si no se respetaba existían los castigos.

-Mesas de trabajo por pares fijos al frente de un pizarrón estático.

Concepción de la enseñanza

- El cuestionamiento ayuda a que el alumno tome seguridad de sí mismo y sea autónomo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

- Es compartir ideas, conceptos, experiencias, las cuales fortalezcan el aprendizaje.

-Trabaja de una manera sistemática y rígida.

-Repetir y memorizar hasta que se aprendiera lo que el Maestro leía.

Rol del docente

-Se muestra abierto al dialogo

-Le interesa generar empatía con el alumno.

-Busca que el alumno se autoevalúe y a partir de esto cuestione y replique.

-Se llama Tutor, guía y orienta al alumno.

-Se interesa por destacar sus habilidades e intereses y aplicarlos a la vida diaria.

- Los contenidos se rigen bajo una norma, no se puede modificar.

-El docente educa al alumno, castiga si hace caso omiso a las instrucciones en clase.

- No escucha, es autoritario y solo busca la obediencia.

-No se interesa por saber el contexto del alumno, solo le interesa la impresión de lo memorizado.

Rol del alumno

-Se muestra independiente y autónomo al momento de elegir que materiales ocupara para completar su tarea y si tiene dudas se acerca a su tutor.

-Busca complementar sus actividades en aula con experiencias compartidas en el grupo.

-Muestra empatía por acercarse a su tutor pues como no recibe un castigo por preguntar, espera recibir una respuesta que apoye sus dudas.

-El alumno se muestra temeroso, pero al mismo tiempo obediente con las indicaciones que el profesor le diga.

-Se muestra pasivo y rígido, en su lugar para que el maestro no lo regañe o castigue.

-Se esconde cuando no sabe la respuesta, no pregunta y se queda con la duda.

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