Cuales son los Factores que influyen en el rendimiento academico de esxtudiantes uniersitarios

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Marco Teórico

Elementos personales

Un estudio realizado sobre los factores personales decreta que las mujeres, en relación al sexo, superan por un porcentaje mínimo a los hombres, estas variables no son estadísticamente significativas, por el contrario la edad resulta una relación significativa con el rendimiento académico de forma que el alumno mayor de 25 años tiende por debajo de la nota media (Soto; Da Cuña; Lantaròn y Labajos. 2015). La edad fue agrupada por dos categorías, una mayor de 18 años y otra menor de 18 años, la relación de esta variable en el rendimiento es casi insignificativa; en cuanto al sexo se observa que la mayoría de los estudiantes son mujeres pero esto no afecta en el rendimiento académico y su desempeño (Jano y Ortiz, 2005).

Elementos socioeconomicos

Los elementos socioeconómicos indican que casi la mitad de los jóvenes que estudian son una población económicamente activa, es decir, trabajan y estudian a la vez siendo éste un factor que incide sobre el rendimiento y permanencia del estudiante en la institución (Alvarenga; Ambar; Zepeda y Lidia, 2014). Otra investigación indica que la mayor parte de los estudiantes universitarios no trabaja siendo sólo una pequeña parte la que labora y estudia a la vez, en lo que se refiere a la variable del rendimiento académico indica que el factor transgrede muy poco, es decir las notas de los educandos no se ven afectadas por éste factor sin embargo los recursos económicos son el principal obstáculo en la educación. (Argenta; Pacheco y Pineda, 2008).

Elementos socio familiares

Los autores señala que un factor imprescindible en el rendimiento escolar son los antecedentes académicos de los familiares del alumno como un determinante de gran importancia sobre los resultados escolares, el bajo nivel educativo de los padres incide de forma negativa en el rendimiento académico y permanencia en conjunto (Martínez; Rúa; Redondo; Fabra; Núñez y Martín, 2010). Según la autora, indica que el grado escolar del padre y la madre es meramente influyente durante el proceso de formación académica del estudiante pues hace hincapié a que mayor sea el grado de estudio, mayor será el apoyo y la atención que le brinden los padres al escolar (Murillo, 2013).

Elementos institucionales

Los factores institucionales inciden de manera directa en el curso escolar del estudiante ya que son los medios que utiliza para su formación y aprendizaje como la cantidad de libros en biblioteca, ambiente institucional y aspectos de la carrera que cursa (Montero; Villalobos y Valverde, 2007) . Los autores señalan que la institución es un elemento de suma importancia para el aprendizaje y transcurso académico del estudiante tomando en cuenta las variables que se puedan establecer dentro de la misma, como el horario de clases, el tamaño del grupo en que cursa y la infraestructura misma, siendo una determinante positiva o negativa en la formación académica (Zapata y Cabrera, 2015).

Elementos sociales

La relación social es una determinante favorable o no para el rendimiento escolar, el alumno está relacionado con problemas internos y externos a la institución de manera que ésta puede influenciar directamente con su rendimiento, además de la socialización que genere con sus compañeros y docentes (Molinè, 2003). La conexiones sociales son una clara influencia para el rendimiento académico, pues miden y crean los rasgos de personalidad y percepción que el estudiante genere durante su formación, esto está ligado a la motivación e interés que el alumno muestre a sus materias y docentes generando así un aprovechamiento bueno o malo (Vàsquez y Donosa, 2005).

Resultados

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En la gráfica 1 se determina el porcentaje del género que fue encuestado, el 68% de los encuestados fueron mujeres y el 33% restante fueron hombres, estos jóvenes estudiantes abarcaron el rango de edad de 17 a 23 años. Entre un grado universitario de 0° a 6° cuatrimestral de la Universidad Politécnica de Aguascalientes, se quiso que las encuestas fueran aplicadas un 25% entre cada carrera de la institución lo cual solo se consiguió obtener información de dos carreras repartiéndolas en 50%, pero aun así se lograron arrojar los datos requeridos.

[pic 2]

En la gráfica 2 en lo que respecta a si el género es un factor que incide en el rendimiento académico, el 40% está muy desacuerdo con éste hecho, el 17% está en desacuerdo, el 23% está indeciso, el siete por ciento está de acuerdo y el 13% muy en desacuerdo con que el género es un factor determinante para que influya en el rendimiento académico. Siendo más mujeres las que se encuentran estudiando en la universidad en comparación a la cantidad de hombres dentro de la misma, sin embargo ésta no es una determinante que influya en su desempeño académico.

[pic 3]

En la gráfica 3 los resultados oscilan en que la edad de los estudiantes incide en el rendimiento académico, el 39% de los encuestados estuvieron muy desacuerdo, el 19% de los estudiantes están en desacuerdo, el 20% están indecisos, el 10% están de acuerdo y un 12% están muy de acuerdo con que la edad del estudiante es un factor influyente durante su proceso de formación académica. Estudios radican que la edad es un influyente en el proceso académico, esto va con la maduración y responsabilidades del estudiante.

[pic 4]

En la gráfica 4, el 12% de los estudiantes está muy desacuerdo, el 22% de los encuestados está de acuerdo, el 38% está indeciso, el 15% está en desacuerdo y el 13% está muy de acuerdo con que el estudiante activamente económico puede ver afectado su rendimiento académico durante su formación. Puesto que el estudiante adquiere responsabilidades externas a la educación o formación académica que se lleva siendo un factor distractor en sus responsabilidades académicas e incluso en su desempeño dentro de las clases.

[pic 5]

En la gráfica 5 los resultados son elocuentes, 15% de los estudiantes encuestados están muy desacuerdo, otro 15% esta desacuerdo, un 47% está indeciso, el ocho por ciento está de acuerdo y un 15% está muy de acuerdo en que los recursos económicos son el principal factor que influye en el rendimiento del académico de manera negativa. La economía