Docentes en formación de Licenciatura en Educación Preescolar

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Antecedentes

Locales

Investigación número 1.

Fecha: 2016

Autores: Jiménez Suarez Karen Shirley

Título: características de los vínculos primarios y su relación con la agresión en niño de 8 años perteneciente a la institución educativa Ángel Milán Perea del municipio de turbo

Ciudad: turbo Antioquia

Editorial: Universidad de Antioquia.

Objetivo general:

Identificar las características de los vínculos primarios y su relación con la agresión en niño de ocho años perteneciente a la Institución Educativa Ángel Milán Perea del municipio de turbo.

Objetivos específicos:

- Analizar el contexto familiar y social, así como su incidencia en el desarrollo psicosocial del niño.

- Establecer las formas vinculares que ha establecido el niño a través de su proceso evolutivo con su familia de origen.

- Identificar las formas relacionadas que el niño establece a nivel social.

- Determinar el grado de agresividad que tiene el niño con los otros, en los diferentes contextos.

Conclusiones

-Ciertamente la función del grupo primario de apoyo como lo es el padre y la madre, es fundamental en el buen desarrollo del sujeto, el cual tiene lugar en la formación del hogar, donde la familia crea un espacio en el que se efectúa un lazo efectivo, que le permite a la persona experimentar amor, protección, respeto, deseos de vincularse y pertenecer a ese grupo familiar en el cuál se desarrolla un sentido de pertenencia.

-Es importante recordar que la cultura y las creencias marcan diferencias en la constitución de cada familia se ve reflejado en la manera de pensar y actuar de cada miembro del núcleo familiar, lo cual incide en la construcción del psiquismo así como de las herramientas para interactuar y enfrentar las situaciones del entorno social.

Investigación número 2.

Autores: González Beitar, Cindy Jhoana, Licona López, Damaris, Mena Vergara, Cris Damaris

Título: Relaciones entre las pautas de crianza y acoso escolar en un grupo de estudiantes de la Institución Educativa IDEM Turbo

Ciudad: Turbo Antioquia

Editorial: Universidad de Antioquia

Objetivo General:

Establecer relaciones entre las conductas de acoso escolar en un grupo niños y niñas, con la percepción que estos tienen de los estilos parentales de sus padres o cuidadores, pertenecientes a la Institución Educativa IDEM del Municipio de Turbo, Antioquia.

Objetivos Específicos:

- Determinar las características y el nivel de acoso escolar en el grupo de niños y niñas entre los 10 y 13 años, pertenecientes la Institución Educativa IDEM.

- Identificar los principales estilos parentales, percibidos por los niños y niñas, que utilizan sus padres o cuidadores con ellos.

Conclusiones:

El objetivo general de esta tesis era establecer relaciones entre las conductas de acoso escolar en un grupo de niños y niñas, con la percepción que estos tienen de los estilos parentales de sus padres o cuidadores, pertenecientes a la Institución Educativa IDEM del Municipio de Turbo, Antioquia. Este fue un trabajo investigativo innovador debido a que en la región de Urabá y principalmente en turbo no se había realizado estudios derivados de esta temática (acoso escolar y su posible relación con los estilos parentales). Para establecer dichas relaciones se hizo un mapeo profundo sobre los cuestionarios más acordes con la población, con la intención de que los resultados fueran lo más confiable posibles; los cuestionarios utilizados fueron: el cuestionario de evaluación de la violencia escolar en educación infantil y primaria que mide lo propuesto sobre el acoso escolar y el cuestionario de la percepción de la relación con los padres para los niños propuesto para evaluar los estilos parentales.

Regionales

Investigación número 1.

Autores: Tamayo Gloria Patricia, Echeverry Claudia María, Araque Luz Adriana

Título: CIEMPRE. Cuestionario de inteligencia emocional para niños y niñas de preescolar.

Ciudad: Medellín

Editorial: facultad de investigación, centro de investigación seccional Medellín.

Objetivo:

Intervenir y fortalecer el desempeño de las habilidades sociales y emocionales (actitud de compartir, identificación de sentimientos, solución creativa de conflicto, empatía, independencia, persistencia y amabilidad) en la primera infancia.

Conclusión:

En los niños se concluye que el mayor puntaje se muestra en el ítem, “es puntual en las diferentes actividades realizadas en el preescolar” con un valor de 4,06, para los demás ítem se ve cierta estabilidad en el comportamiento de sus promedios variando este entre 3,38 y 3,98; al comparar estadísticamente en la escala de amabilidad los resultados entre los niños y las niñas (tabla 21) muestra que solo alcanza a ser significativa la diferencia para el ítem “a la hora del refrigerio tienen buenos modales” con una probabilidad menor del .001.

Investigación número 2.

Autor: Ochoa Rafael Flórez

Título: Hacia una pedagogía del conocimiento

Ciudad: Medellín

Tipo e investigación: Proyecto

Objetivos:

Descripción y prescripción de métodos y técnicas diseñables y utilizables en la práctica educativa como modelos de acción eficaces.