ESTRATEGIAS QUE FACILITEN LA ACCION DEL DOCENTE EN LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS DEL PREESCOLAR “A” EN LA “U.E.P.Dr.

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Referencias bibliográfica…………………………………………………. 42

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INTRODUCCION

Entre los diversos factores que incluyen en el desarrollo de la conducta de un individuo, se logra agrupar una serie de característica de la personalidad que tiene el sujeto que influyen en su desarrollo socioemocional, con comportamiento, y actitudes para relacionarse con los demás dentro del ámbito social. En este sentido, se ha encontrado como el ambiente que rodea al ser humano influencia en la característica de su personalidad. El docente debe estar capacitado para asumir grandes desafíos que se le presentan en diversas situaciones dentro del aula según los comportamientos que le toque enfrentar, buscando mejorar el rendimiento en sus labores diario, proporcionando y ofreciendo cambio positivo que benefien a todos los integrantes que conforman el aula. El docente tiene un papel fundamental en el cual trabaja directamente con personas, formándolas y procurando el desarrollo integral de los individuos.

Por tanto, el maestro debe responsabilizarse guiando a sus alumnos de la manera más apropiada proporcionándoles estrategias satisfactorias posibles, considerando para ellos las necesidades que presentan los niños y niños. E s de interés para el presente estudio, el papel que adapta el maestro como intermediario de aprendizaje, enfocando dicha investigación hacia la importancia del rol docente en la mediación para la adaptación de conductas a través de estrategias que integren al docente, niños, padres y representante para una mejor convivencia y armonía dentro del aula de clase.

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En vista de ello, se hace este estudio en la U.E.P Dr. “José Gregorio Hernández”, en el aula del preescolar “A “la cual tiene por finalidad desarrollar estrategias que facilite la acción del docente en la convivencia en educación inicial.

En la investigación que se llevo a cabo consta de tres fases.

Fase I. Estudio del problema, descripción de la Institución, descripción del aula seleccionada, descripción de la situación problemática, enunciado del problema, objetivo de la investigación, objetivo general, objetivos específicos, justificación de la investigación, tipo de investigación.

Fase II. Propuesta de solución, descripción de la propuesta, plan de acción, cronograma de actividades, justificación de la propuesta.

Fase III. Presentación de resultados, cumplimiento del cronograma de actividades, resultados de la aplicación de la propuesta, las conclusiones.

Recomendaciones y Referencias.

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FASE I

ESTUDIO DEL PROBLEMA

Diagnostico de la Institución

La institución objeto de estudio la U.E.P Dr. José Gregorio Hernández, se encuentra ubicada en la zona céntrica Parroquia Santa Catalina de Carúpano Municipio Bermúdez, terrestre especialmente en Calle Carabobo al lado de la Montana. Este colegio está ubicado en la zona céntrica Parroquia Santa Catalina de Carúpano Municipio Bermúdez, especialmente en calle Carabobo al lado de la Montana. La calle que la bordea es asfaltada y con influencia de tráfico, además esta institución al igual que otras presentan problemática difícil que es la escasez del vital liquido desde este mismo año no recibe agua por tubería, la institución en particular es surtida del vital liquido por medio de camiones cisternas, para llenar el tanque subterráneo.

El espacio terrestre donde está ubicada la institución presenta una topografía apta para cumplir con el proceso enseñanza, aprendizaje, en un ambiente cálido, cerca de la parte comercial de la ciudad. Sus límites son norte calle Independencia, sur Calvario, esté Victoria y Oeste calle la Margarita. Este Centro Educativo cuenta con una matrícula de (915) alumnos, varones (610) y (305) hembras, repartidos desde educación inicial (70) primaria (284) Educación Media General (561), La institución funciona en una estructura propia, construida para educar a niños y niñas, en un horario de 7.oo am a 11.30 y desde la 1.oo pm hasta la 5.30 pm, A esta institución acude niños y niñas y adolecentes de las poblaciones adyacentes a la comunidad.

Y cuenta con una ambientación en todo los espacio, salones y oficinas amplios con ventilación no natural poseen aire acondicionados, está estructurado de la siguiente manera planta baja, primer piso, segundo piso, y cuenta con las siguientes instalaciones (21) aulas de clase, (8) instalaciones sanitarias, (1) aula de orientación, (1) dirección, (1) administración, (1) escenario, (1) cantina, (1) departamento de control de estudio, (1) departamento de evaluación, (1) departamento de disciplina, (1) cancha. La institución está bajo la dirección del profesor Rafael Miller, y la Coordinación Pedagógica del profesor Rosa uro Gómez, labora un personal que consta de 6 docentes de educación inicial, 19 docentes de primaria, y 30 personal docente media entre el turno mañana y tarde, entre ellos profesores, licenciados y técnicos superior y no graduados, especialistas en dificultades de aprendizajes 3 secretarias, 8 obreros y 2 porteros.

Descripción del aula de clase

El aula donde se desarrolla la presente investigación está ubicada en la planta baja y corresponde al preescolar B. En relación a las condiciones física del aula se puede señalar que es amplia, espaciosa con un área de, capacidad suficiente para albergar la cantidad de niños y niña que cursan esa sección. En tal sentido existe una gran facilidad para realizar las actividades, de manera cómoda. De igual modo la infraestructura está en buenas condiciones.

Destacar que el piso del aula es de cerámica anti resbalante, las paredes están pintadas en rosado, el techo es de platabanda y posee aire acondicionado, tiene ( 8) lámparas cuenta con (2) ventana que está cerrada y tapada con una cortina, no posee aire natural, tienes ( 2 ) baños (1) de hembras y (1) de varón, (1) lavamanos, (2) pesetas, los baños tienen cortinas con