Motivación, Aprendizaje y Memoria

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Las características del aprendizaje se refieren a que:

- Se relaciona con la edad.

- Es secuencial.

- Se da a través de la experiencia.

- Implica un cambio de comportamiento.

- Lo aprendido anteriormente se puede modificar.

Teorías del Aprendizaje

Una teoría del aprendizaje es un constructo que explica y predice como aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento elaborado por diferentes autores. Es así como todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes enfoques, y en distintos aspectos.

Existen 4 teorías del aprendizaje, en las cuales se diferencian los tipos de aprendizajes:

Conductismo: lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un individuo y cómo éste actúa ante una situación particular. En la relación de aprendizaje sujeto – objeto, se centra la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto

Cognoscitivismo: trata del aprendizaje que posee el individuo a través del tiempo mediante la práctica, o interacción con los demás seres de su misma u otra especie.

Humanismo: esta teoría surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento.

Aquí se pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales como la libertad, el conocimiento o la responsabilidad, criticando a una psicología que, hasta entonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas.

Constructivismo: expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros. Esta teoría, por lo tanto, se centra la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento.

La Memoria

La memoria humana, al igual que el ser humano en sí, es compleja y fascinante. Es a ella a la que mayor atención se le presta y a la que mayor esfuerzo se le exige en la vida ya que, la vida existe gracias a nuestra memoria porque está formada por recuerdos.

La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar información. Los seres vivos son quienes son gracias a lo que aprenden y recuerdan. Sin memoria serían incapaces de percibir, aprender o pensar, no podrían expresar ideas ni tampoco tendrían una identidad personal, porque sin recuerdos sería imposible saber quiénes son y la vida perdería sentido.

Tipos de Memoria

- Memoria sensorial: registra la información que proviene del ambiente externo (imágenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy breve (un segundo), pero el suficiente para que esta memoria sea transmitida a la memoria a corto plazo. La memoria sensorial explora las características físicas de los estímulos y registra las sensaciones. Además, su capacidad es grande y existe un subsistema para cada sentido, también la duración de la información depende del sentido.

- Memoria a corto plazo: la memoria almacenada en la parte sensorial se transfiere en parte a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo. La función de la memoria a corto plazo es organizar y analizar la información e interpretar nuestras experiencias. La capacidad de almacenamiento de la memoria a corto plazo es limitada y la duración temporal de la información es breve, entre 18 y 20 segundos. Si la información recibida es interpretada y organizada de forma lógica, puede ser recordada más tiempo.

- Memoria a largo plazo: contiene nuestros conocimientos del mundo físico, de la realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiográficos, así como el lenguaje y los significados de los conceptos. Aquí la información está bien organizada, facilitando su acceso cuando es oportuno. Tiene una capacidad ilimitada. En cuanto a su duración, es una estructura de almacenamiento permanente, pero sus contenidos se mantienen durante unos minutos, varios años o toda la vida del individuo.

Los recuerdos

Un recuerdo es la memoria que se hace de algo que ya ha pasado o de lo que ya se habló. El término también se usa para nombrar al aviso o comentario sobre lo pasado.

El recuerdo, por lo tanto, está asociado a una función cerebral, que resulta de las conexiones entre las neuronas y una facultad psíquica que es la capacidad para retener el pasado.

Cuando una persona tiene problemas para conservar los recuerdos, se dice que sufre de alteraciones en la memoria. La ausencia de recuerdos, ya sea temporal, permanente, recibe el nombre de amnesia. Otros trastornos son la hipomnesia que es la disminución de la capacidad de la memoria, la hipermnesia que es el aumento de la capacidad de la memoria, y la dismnesia que es una alteración de cierta proporción de la memoria

Es importante resaltar, que hay otra enfermedad que está muy asociada a los recuerdos. Se trata del Alzheimer, una patología neurodegenerativa que hace que las personas que la padecen vayan perdiendo la memoria, debido a que las células nerviosas se van muriendo y, por tanto, se produce lo que sería la atrofia de determinas partes del cerebro.

A pesar de esto, las personas que padecen esta enfermedad no consiguen recordar cosas de su vida, no son capaces de reconocer a sus familiares, se encuentran con el hecho de que no saben realizar tareas del día a día que antes de estar enfermos.

El Olvido

El olvido es un bloqueo de la memoria que se tenía. Se trata de una acción involuntaria que supone dejar de conservar en la mente información que ya había sido adquirida.

Por lo general, el olvido suele estar asociado con la falta de atención o de