Unidad didactica la biblioteca.

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-Rotular los libros de la biblioteca de la sala por ejemplo con color rojo los libros de poesía, con amarillo los libros de cuento, con verde las enciclopedias y azul las revistas.

-Conversar sobre la necesidad de ponerle un nombre a nuestra biblioteca; proponer entre todos nombre y realizar una votación.

-Confeccionar el cartel con el nombre elegido para la biblioteca.

-Confeccionar los carnets de los socios y el cartel para el bibliotecario/a.

-Conversar sobre las reglas de la biblioteca de la sala, realizar un registro de las mismas.

-Se seleccionara a través de sorteos al bibliotecario de la semana, quien será el encargado de realizar los préstamos. Realizaremos un cuadro de registro para que no se repitan.

-Se informara a los padres sobre el proyecto de la biblioteca y se enviara una nota informando acerca de la importancia de la lectura.

--Se confeccionara una lista de posibles recomendaciones de libros, autores para niños.

-Se les solicitara a las familias la confección de pequeñas alfombras que serán usadas en la hora del cuento.

-Se les contara a los niños brevemente la vida de algunos autores, para que conozcan a quienes escribieron las historias que escuchan.

-Los niños anticiparan el contenido del libro según su título e ilustración de la tapa.

-Se leerán novelas en capítulos, debiendo recuperar el hilo argumental para continuar con la lectura.

-Se invitara a los niños a elegir un libro según sus intereses, autor, trama, personaje preferido, libro que desean volver a leer, etc.; y contar porque lo eligieron (para que criterios utilizaron).

-Se invitara a las familias para que vengan a contar cuentos al jardín.

-Se creara una carpeta de cuentos que recorrerá los hogares, cada familia deberá anexar a la carpeta un cuento copiado o inventado.

-La sala participara de la maratón de lectura.

-Realizaremos papel reciclado para usarlo posteriormente en expresiones plásticas.

Recursos y materiales:

-marcadores, afiches, fibrones, cintas,

Criterios de evaluación:

-Las actitudes que asumen los niños al escuchar o leer textos narrativos, poemas.

-Los comentarios que los niños realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos, etc.)

-Intercambio de ideas y opiniones.

-La elección de libros de acuerdo con sus propios gustos e intereses (teniendo en cuenta al autor, las ilustraciones, el título, la tapa y la colección para elegir un libro).

-La anticipación y construcción de sentido tomando en cuenta diferentes indicadores (portador, ilustraciones, colección de la cual forma parte, etc.).