Unidad didactica el hospital.

...

- Caminamos en parejas por todo el espacio del SUM.

- Ahora lo hacemos saltando.

- Enfrentados y tomados de las manos, galope lateral al ritmo de las palmas de la docente.

DESARROLLO:

La docente será la "mamá coneja", los niños sus conejitos. Estarán todos, mamá y conejitos, dentro de la cueva de los conejos (refugio previamente marcado con tiza en el piso). Para comenzar a jugar, la docente dirá: "Hijitos ¿Vamos a dar un paseo por el campo? ¿Pueden caminar como yo lo hago?" (camina muy rápido, los niños siguen a la docente e imitan su forma de desplazarse). Luego dirá: "Conejitos, ¡está por llover! ¡Corramos a casa!"

Cada vez que la docente los invita a salir, realiza un desplazamiento diferente:

* Camina rápido

* Camina lento

* Camina en puntas de pie

* Camina con los talones

* Camina para atrás

Los conejitos pueden proponer distintas maneras de desplazarse

CIERRE:

Nos sentamos en una ronda y charlamos sobre lo que más nos gustó de la clase. Al volver a la sala, lo registramos en una hoja.

PLAN DE CLASE N°3

INICIO:

Por todo el espacio del SUM, los niños deberán desplazarse imitando a un animal, para saber que animal es, la docente les dirá una adivinanza y ello deberá adivinar, cuando lo hacen comienzan a desplazarse por todo el espacio, hasta que la docente les dice alto. En este momento se quedan congelados y escuchan la nueva adivinanza.

DESARROLLO:

La docente realiza un camino con las almohaditas, luego les explica a los niños que este camino tiene un principio y un fin, todos comienzan en un extremo y cuando terminan, se vuelven a formar en el inicio. Los niños pasan sobre el camino, imaginando que son una fila de hormigas. La docente les recuerda que deben pasar sobre el camino, sin desarmarlo y sin caerse ni pisar el suelo del SUM, y lo deberán hacer mientras suene la música. Cuando la melodía termina, la docente le propone al grupo armar un nuevo camino. Para poder atravesarlo deberán esperar a que la música vuelva a sonar.

CIERRE:

Después de guardar el material, armamos una ronda y nos sentamos en el suelo a conversar sobre los diferentes caminos que hicieron y lo que tuvieron que hacer para no pisar el suelo. Luego de la puesta en común, nos dirigimos a la sala, y allí, los niños graficaran los caminos que inventaron.

UNIDAD DIDÁCTICA N°:1

SECCIÓN: integrada U

DURACIÓN: 21 de marzo al 8 de abril

DOCENTE: TISSONE, Noelia

FUNDAMENTACIÓN:

A partir de esta unidad didáctica se trabajara sobre la salud, tomando como recorte el hospital, espacio significativo para los niños de esta edad que ya asumen cierta conciencia sobre el objetivo y hacia quienes es destinado este espacio.se apuntara a que el grupo conozca las funciones de las personas que trabajan en salud, la importancia del cuidado del cuerpo para prevenir enfermedades y accidentes.

Se acerquen al conocimiento de las funciones y características de estructuras externas del cuerpo. Hare hincapié en el afianzamiento de hábitos de higiene en su hogar y en el jardín tales como: lavarse las manos, bañarse, cortarse las uñas, etc.

“Es importante que los niños desde pequeños comiencen a construir ciertos conocimientos, actitudes y hábitos que favorezcan una formación responsable en el cuidado de sí mismos.

Se trata de una temática a partir de la cual los niños pueden construir ciertos hábitos con autonomía.”

DGC y E – Diseño curricular para la educación inicial- 1ª edición. La Plata; Dir. General de Cultura y Educación de la Pcia de Buenos Aires, 2008.

Pág. 119.