Analisis de la educacion en Argentina

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En 1959 se creó el Consejo Nacional de Educación técnica (CONET), en el ámbito de Ministerio de Educación de la Nación, como una expresión de política educativa de la concepción desarrollista de impulso a la industria y la preparación profesional de sus recursos humanos.

Poco tiempo después se creó el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico (INSPT) con el objetivo de preparar y perfeccionar a los docentes.

Con la caída de Perón en su segundo mandato, el conjunto de medidas en materia educativa tomadas, que no se había arraigado en la práctica fueron desapareciendo, junto con la eliminación de las ideas peronistas en la sociedad.

La educación universitaria y la terciaria vivieron durante la época de la dictadura un periodo de crisis y destrucción asediadas por la represión, el desastre económico y la política neoliberal. La dictadura consideraba a la educación como un campo apto para el florecimiento de la subversión. Las universidades fueron aranceladas, tenían cupo de ingreso selectivo y se eliminaron algunas unidades del interior. La enseñanza técnica sufrió con la descentralización del sistema y la falta de apoyo del estado por el modelo económico basado en la desindustrialización.

El periodo democrático con la asunción de Alfonsín a la presidencia no significo grandes cambios a niveles educativos. Por el contrario, la crisis económica imposibilito el acceso a la educación de las clases medias y bajas.

Durante el gobierno de Menem se dictó la Ley de Educación Superior que regulaba la educación universitaria y terciaria. Este conjunto de normas dejaba en manos de las jurisdicciones provinciales la organización de la educación no universitaria. Esta medida está en sintonía con el modelo económico neoliberal que imponía una disminución del gasto público.

Recién en el año 2005 se dictó la ley Educación Técnico Profesional durante el mandato de Néstor Kirchner, con la intención de restituir la modalidad educativa técnica en todo el país, a través una política integral que busque mejorar y fortalecer las instituciones y programas de educación técnica en las 24 jurisdicciones, luego de una década en donde esta modalidad educativa fue prácticamente abandonada. Entre otras cosas, se rescata el lugar del título de técnico medio como oferta propia de esta modalidad educativa. Esta medida es acorde con el modelo económico de desarrollo de la industria nacional y de inclusión social atraves de la educación.

El cambio de mentalidad de la sociedad fue una condición indispensable para el desarrollo de la educación técnica. El modelo industrial llevado a cabo en los últimos años, junto con la igualdad de oportunidades para todos los sectores sociales, donde el acceso a la educación terciaria universitaria o no, se ve por primera vez en generaciones es clave para el aumento de la matricula que se viene dando en los últimos años.