ENSAYO SOBRE Grupos e instituciones nivel inicial

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Los niños/as cuentan con un espacio para realizar actividades de educación física o de expresión corporal con profesores a cargo de ellos y estos mismo se realiza en el sum de la institución donde que cada vez que se va a utilizar para ese fin se coloca colchonetas para que los niños y niñas no se golpeen; a pesar que las docentes a cargo de las salas y los profesores de educación física u/o de expresión corporal siempre están presentes y atentos a ellos.

Algunas salas dependiendo del tema que dan trabajan conjuntamente o individual, en casos que la institución realice algún evento comparten todas las salas en el patio de la institución al mismo tiempo excepto las salas de bebés, que ellos no salen por seguridad a que los niños más grandes no los lastimen.

Para la realización de cada trabajos se tiene en cuenta las planificaciones previas que el docente realiza y también aquellas que se cambia teniendo en cuenta las necesidades del grupo de niños/as de cada sala; una vez al mes se reúnen todos los docentes junto con la directora del establecimiento a revisar cómo van con sus planificación y en caso de alguna dificultad o problemas, para buscar posibles soluciones.

Problemática Organizacional

A partir del caso planteado en base a las observaciones realizada, pudimos llegar al conocimiento de la problemática existente, se entiende que tiene que ver con la situación que los niños (sala de bebe), no salen al patio.

Para llegar a esta problemática nos basamos en las observaciones y entrevistas realizadas en el jardín.

Conjetura organizacional

Como sabemos, se presume que los niños (bebes) no pueden salir al patio por los motivos que los niños mas grandes los lastimen. Es natural que esto ocurra pero los mismos niños deberían estar a cargos de docentes responsables donde se puedan hacer cargo de los niños más pequeños.

Fundamentación

Teniendo en cuenta los datos empíricos y los datos teóricos daremos respuesta a una posible solución para esta problemática. Para esta problemática plantearemos dos conjeturas, una institucional y la otra organizacional.

En cuanto a lo organizacional el jardín tiene un proyecto institucional donde no está funcionando como debería funcionar, sino mas bien se está obviando algunas situaciones que sobrepasan, ya que en el jardín cada una de las salas se organizan de manera individual, y no de manera grupal.

Problemática Institucional

El establecimiento es bastante reducido en cuanto al espacio físico ya que cuenta con un patio bastante reducido hay una sala que no sale al patio es la de los bebes, ya que no cuenta con las condiciones que se requiere para ellos.

Conjetura Institucional

El jardín como institución no está trabajando las relaciones de vínculos con los niños, ya que cuenta con un patio muy reducido y el personal directivo no se hace cargo de la misma.

Fundamentación

Para poder analizar una institución tenemos que tener en cuenta la problemática planteada, pudiendo intervenir conscientemente para poder transformar la realidad, y encontrar posibles soluciones a lo problematizado.

Teniendo en cuenta el aporte de la ficha de cátedra podemos evidenciar como esta lo instituido fuertemente en el jardín, esta problemática de que los niños (bebes) no salgan al patio, esto que esta como naturalizado de alguna manera el que no salgan afuera. Esto nos permite poder ver como los actores responden a la situación según el estilo institucional defendiendo lo instituido cuando evidencian que los niños más grandes lo pueden lastimar.

Lidia Fernández nos habla de institución como aquellos comportamientos que llegan a formalizarse ya sea en base a normas, leyes que tienen vigencia en lo cotidiano, como por ejemplo cuando naturalizamos estos tipos de problemática, ya sea porque están regulados por normas, o por el simple hecho de que no está establecido como una norma pero se respeta de igual manera, este hecho de que los niños no puedan salir al patio.

Se lo considera al jardín como una institución en la misma se construyen a través de leyes o normas que tienen fuertes vigencias en la vida cotidiana, que representan las pautas de comportamiento de los individuos o los grupos, fijando los limites. Las instituciones sociales son las que marcan lo permitido y lo prohibido, en cuanto a su aspecto de lo institucional, lo instituido, configuran la regulación de la vida social y la vía por la que transcurre el crecimiento de los individuos, estas se confrontan y entran en lucha con los desvíos que conforman el cuestionamiento y la posibilidad de concreción de lo instituyente. Esta es la primera forma del concepto de institución que tomamos de la autora Lidia Fernández, teniendo en cuenta que muchas veces esto que está pautado o normado las docentes deben cumplir sin importar lo que ella piense, por más que la docente tenga toda la intencionalidad de sacar a los niños al patio no lo puede hacer ya que es una sola la encargada de la sala de bebes, sería diferente si la misma contara con un ayudante para la atención de los niños, ya que tendría más acceso a poder cuidarlos y tenerlos en el aire libre y no que estén constantemente en las salas.

Al personal directivo, docentes y a los porteros, los consideramos institución como organización, ya que son una organización que trabaja en función para hacer cumplir las normas establecidas en dentro del jardín, contando con un espacio propio; a su vez son un conjunto de personas responsables del cumplimiento de determinadas tareas que les corresponde a cada uno dependiendo de su función o cargo correspondiente.

En cuanto a las medidas que toman, no logran una concientización de los mismos, ya que la institución permite que los niños solo queden dentro del aula y no se preocupan por buscar una alternativa de solución para el problema planteado. Creemos que el proyecto que lleva a cabo la institución está lejos de cumplir con las características con la que el propi, yo personal muchas veces lo describe; ya que la institución no está trabajando de la mejor manera y no incluye a todos los niños para la realización de actividades en conjunto que lleven a una concientización de la importancia del poder compartir y socializar con sus pares los niños del jardín maternal como del jardín de infantes, sin que sus edades o condiciones especificas generen un conflicto.

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