METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN I. MI PRACTICA DOCENTE

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En el aula donde me encuentro instalada es la de madera que cuenta con:

- 12 mesa banco para cada niño

- un pizarrón de gis

- un anaquel pequeño para colocar los libros

- una mesa pequeña

- una mini biblioteca

Esta aula es la que más se encuentra escasa de material para trabajar con los niños.

CUADERNO DE NOTAS

Me presente el primer día de inicio de clases, para así poder solicitar apoyo para realizas mis practicas docentes, la directora me dijo que con gusto me sedería un pequeño espacio para así poder realizar mis prácticas, así que regrese al día siguiente 23 de agosto, me presente a los padres de familia, para informar de mi estancia en esa institución, la directora me llevo a la aula asignada y me presente a los niños, ellos muy curiosos y contentos ya que tendrían una nueva maestra, me dejo que iniciara mi clase y se retiró del aula, empecé por preguntarles a los niños sus nombres y preguntándoles que es lo que más les gusta realizar en la escuela, los niños fueron muy participativos, así que empecé mi clase recordando lo que vieron en primer año, empezamos con las bocales, dimos un pequeño repaso a las vocales posteriormente proseguimos con los colores, por el cual me base con unos dibujos hechos de fomi, como por ejemplo las uvas de qué color son, las fresas de qué color son y así me fui basando con diferentes frutas, después contamos cuantas frutas teníamos en total y para concluir les di unos dibujos en la cual tenían que pintar una frutas correspondientes a su color, ya una vez llegada las 11:00 am y los niños que terminaran salían al recreo, pero no sin antes dejarme sus cuadernos para así ponerles su tarea mientras ellos se toman su receso, una vez de haber pasado media hora, les pedí a los niños que pasaran al salón para así entregarles sus cuadernos con sus respectivas tareas, y bueno les fui preguntando a cada niño que fue lo que aprendió durante la clase y así hasta preguntarles a todos, ya una vez llegada la hora de retirarse cantamos una canción de despedida titulada “Son la doce” , me despedí de ellos ya que sus mamás venían por ellos, después de un pequeño rato la directora entro al salón con una madres de familia, con las cuales me presento ya que las madres formaban parte del comité de padres de familia, ellas muy amables me dieron la bienvenida y me ofrecieron su apoyo por si la necesitaba. Las madres se despidieron yo aún me quede para acomodar unas cosas del salón y me estuve retirando ese primer día a la una con quince minutos de la escuela.

EJEMPLO DE PLANEACION SEMANAL.

CAMPOS FORMATIVOS Y ASPECTOS

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES

PENSAMIENTO MATEMATICO,

Forma espacio y medida

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describen sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (cara planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Identificar figuras iguales y colorear.

Pedir a los alumnos que localicen las figuras que sirven para formar un sol, las flores, animales u otras cosas.

Recortar figuras necesarias para formar un pollito, un pez, un muñeco, etc.

ESTRATEGIA: Busca los que son iguales.

EVALUACION: Identifica figuras iguales por forma y tamaño

MATERIALES: Hoja de material de juegos y actividades, colores, tijeras, Resistol.

OBSERVACIONES:

Todos los desarrollos de las cuales nos vamos basando es en la libro con el título de “GUIA DE LA EDUCADORA, PREESCOLAR 2011” en la nos dice que actividades realizar, en que puede ayudar al niño, cuales son los aprendizajes esperados que podemos atraer del niño, que ventajas podemos sacar de esto, pero sobre qué tan gran puede ser el avance del niño con respecto a si aprendizaje.

CONCLUSIÓN

La práctica docente nos permite desarrollar destrezas, habilidades, conocimientos académicos y personales, que nos permitirán y que además nos ejercerán el papel de un buen profesional de la enseñanza y la orientación de las escuelas indígenas.

Para realizar un buen trabajo es necesario de la participación como docente en una institución sobre todo indígena ya que es con la que uno se está enfocando en esta licenciatura, y este se lleva a cabo con una planificación didáctica ya que nos indica los objetivos y las actividades que debemos realizar para lograrlo.

El estar frente a grupo, te da a conocer varias experiensas de las cuales uno como apenas aprendiz puede intervenir también en la opinión juntos con otras docenes de la misma institución, y al estar integrada a la escuela también uno va formando parte de la comunidad, ya que no va conociendo como vive la gente del respectivo territorio, también se va dando cuenta de cómo se organiza la comunidad y sobre todo las tradiciones que aún prevalece en el lugar y la lengua materna indígena que con el cual se comunica

BIBLIOGRAFIA

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Bolívar, M. y otros. La vida cotidiana en la escuela: tejido de vida dificl de investigar. Revista entre maestros. Mexico. UPN. 2008

Campechano, C. juan. “elementos para interpretar