OBSERVACIONES DE CLASE- CUADRO DE INFORMES.

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MARTES 7 DE JUNIO:

Tiempo

Descripción del observador

Descripción de la subjetividad del observador

Conjeturas

A medida que llegan a la sala

Ingresan, se sacan las camperas las cuelgan una vez sentados sacan los platos los que se disponen a almorzar.

Rutina diaria. Quizás la podría modificar como guardar primeros las mochilas y después los abrigos.

Cuando terminan de almorzar

La docente los llama en forma de ronda, elije a un varón y a una nena y se cuentan mediante las cabezas , y lo plasman en la recta numerica.

Fue algo improvisado me pareció, pero bien utilizado para el uso del conteo.

Media hora mas tarde...

Traen la televisión y vienen los alumnos de segunda sección y primera y miran un capitulo de samba sobre Manuel Belgrano. Intervienen las docentes y preguntan acerca de lo visto. Los alumnos aciertan varias preguntas del video. La docente procede a tomar asistencia.

Me pareció interesante , hubiese estado bueno que solo lo vea cada sección por separado. Para ver como observaban los videos y que conclusiones sacaban como grupo también.

A las

15:30 hs.

Juegan con encastres y nuevamente retoman el mismo capitulo, pero esta vez lo ve solo esta sección.

Lo de juego con encastres fue para se despejaran un poco y no estuvieran sentado tanto tiempo me pareció bien, lo de volverlo a ver no, me pareció ya que lo vi como muy aburrido para ellos hacerlo de nuevo.

En el transcurso de las

16:20 hs.

Luego meriendan , cantan ingresan las familias a la sala y conversan sobre la salida a realizarse el miércoles 8 del mismo mes. Finalizada la conversación se retiran.

Fue como muy rápido ya que la docente los dejo mucho tiempo reiterando los capitulos.merendaron sin lavarse las manos rápidamente. La reunión fue breve , despejaron dudas los padres.

JUEVES 9 DE JUNIO:

Tiempo

Descripción del observador

Descripción de subjetividad del observador

Conjeturas

Mediante van ingresando a la sala:

Los alumnos ingresan y de inmediato se sacan los abrigos y los cuelgan en los percheros, ya sentados sacan los platos los que se disponen a almorzar.

Quizás pondría sus iniciales en los percheros para que sea mas didáctico. Y no sea siempre igual la entrada.

En el transcurso de las 14hs

Luego del almuerzo la docente les propone pintar la bandera nacional , reparte temperas y pinceles, hace los pliegues de tres en las hojas para que pinten los alumnos, finalizada la propuesta

No me pareció muy bien, no se les explico nada , solo se les doblo la hoja y se les dijo que la pinten dos franjas celeste, sin pasarse de los limites. Algunos no lo lograban tampoco.

14:40 hs

Se juntan en ronda y se realiza una puesta en común de las banderas realizadas. jugaron con bloques. Luego se lavaron las manos.

Me gusto los chicos vieron sus propias creaciones y la de sus compañeros, contentos las reconocían.

Finalizada dicha actividad

Luego la docente con un títere payaso, cantan canciones, y salen al parque.

Cuando regresan prosiguen con el profesor de música con la utilización de nuevos instrumentos para ellos, cantan canciones e interactúan con el profesor, utilizan música de fondo y bailan.

La docente los mira y a la vez toma asistencia.

Los chicos se interesaban mucho en lo que decía el títere. Ya con el profesor los chicos le pedían canciones para que el tocara, se los notaba contentos ya que utilizaba distintos recursos con ellos.

Concluyendo al horario de salida

Rápidamente se lavan las manos ,para poder merendar , la docente les sirve y les reparte el pan con queso a cada uno. Les deseo buen provecho sin cantar. Al terminar, reparte los cuadernos uno por uno y salen.

Fue todo muy apresurado, había tiempo a mi parecer, la docente se quería ir antes aun que no dijo nada. Hubiese sido conveniente llamar a una preceptora.