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PLANEACION DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR

Enviado por   •  8 de Noviembre de 2018  •  841 Palabras (4 Páginas)  •  2 Visitas

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Clase 2

Técnica de clase: Trabajo en parejas.

Evaluación

Inicio Docente:

El m. presentará una serie de enunciados con letras faltantes acerca de los conceptos de la clase previa.

Tiempo estimado: 15 min

Inicio Alumno:

Por equipos, los ss pronunciaran las letras faltantes por 3 puntos, y 5 puntos si se pronuncia la acción completa.

Tiempo estimado:15 min

El ss activa conocimientos previos e inicia su pensamiento en inglés previo a la clase.

10%

Desarrollo:

El m. pedirá al alumno que escriba en un papel su comida favorita y la que más le desagrada.

El m. entregará a los alumnos una receta de un pastel. Preguntará al alumno que partes puede identificar en el texto dirigiendo la atención hacia la diferencia entre ingredientes y pasos.

El m. dirigirá la creación de dos cuadros comparativos con las categorías antes mencionadas.

Tiempo estimado: 30 min

Desarrollo:

El ss buscará entre sus compañeros quien comparta su gusto y disgusto por ciertos alimentos.

En parejas el ss identificará las diferencias entre ingredientes y pasos en una receta.

El ss construirá un cuadro diferenciando diferentes partes en categorías.

Tiempo estimado: 30 min

El ss clasifica ingredientes y pasos dentro de un actividad como una receta y diferencia los conceptos.

60%

Cierre:

El m aclarará dudas al respecto de los conceptos y monitoreará la actividad final

Tiempo estimado:15 min

Cierre:

Los ss realizaran un pictionary con los conceptos utilizados y al azar pronunciaran en voz alta los mismo.

Tiempo estimado: 15 min

El ss concluye la practica visualizando y plasmando los conceptos recién aprendidos.

30%

Clase 3

Técnica de clase: Trabajo por equipos

Evaluación

Inicio Docente: El m. presentará una serie de prendas de vestir y su pronunciación en inglés.

El m. dara indicaciones a un alumno de colocárselas en cierto orden utilizando los adverbios de secuencia:

First, Then, Next, After that, finally.

Tiempo estimado: 15 min.

Inicio Alumno:

El ss elegido vestirá las prendas colocándoselas en el orden que se le pidió.

El ss identificará el orden como incorrecto y pronunciara el orden correcto y la prenda usando adverbios de secuencia.

Tiempo estimado: 15 min.

El ss identifica la relación entre el orden de las indicaciones y el uso de los adverbios de secuencia.

10%

Desarrollo:

El m. entregará dos ejercicios, ambos explican dos tipos diferentes de rutinas.

En el primer ejercicio se pedirá que se complete el orden correcto de los adverbios de secuencia.

En el segundo ejercicio se pedirá que coloque ambas respuestas, es decir el orden los adverbios y las actividades que se realizan

Tiempo estimado: 30 min.

Desarrollo:

Por equipos, los ss utilizaran los adverbios de secuencia en diferentes actividades.

Con los ejercicios resueltos, el ss redactara un texto breve utilizando los conectores y adverbios correctos.

Al azar, algunos de los ss presentarán el orden de la rutina resuelta de forma oral.

Tiempo estimado:30 min.

El ss utiliza en forma correcta los adverbios de secuencia y los aplica a rutinas diarias de forma correcta.

60%

Cierre:

El maestro dirigirá la presentación de una rutina que los alumnos tengan de forma oral

Tiempo estimado: 15 min.

Cierre:

Al azar, algunos de los ss presentarán el orden de la rutina constrida por el equipo de forma oral.

Tiempo estimado: 15 min.

El alumno utiliza y reafirma el uso de los adverbios de secuencia.

30%

Firma Prof. (a) Vo. Bo. Coordinador.

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