PRACTICA DOCENTE V INFORME FINAL

...

DIAGNOSTICO

Para realizar el diagnóstico de la situación planteada, se diseñó un instrumento para recopilar la información de interés se visitó a la Escuela Integral Bolivariana “Catalina de Bolívar”, ubicada al final de la avenida 12 de la Urbanización San Antonio del Municipio Bruzual del Estado Yaracuy.

Para obtener los datos del instrumento tipo encuesta a la comunidad educativa (docentes, administrativos, obreros, representantes y alumnos). Luego se realizó la encuesta en la comunidad, acompañados por docentes y alumnos de la II Etapa de la E.I.B. “Catalina de Bolívar”.

La información arrojada por la encuesta fue la siguiente

Edades de las encuestados

Edades

Nº

%

10 – 14

10

19.51 %

15 – 25

01

11.57 %

16 – 35

01

17.65 %

36 – 45

01

25.49 %

46 – 55

01

19.51 %

56 – 60

5

9.50 %

Fuente: Miriam Yecerra (2010)

Ocupación de los encuestados

Ocupación

Nº

%

Estudiantes

04

35.29 %

Amas de casa

02

23.53 %

Profesional

01

5.88 %

Obrero

05

35.29 %

Chofer

04

7.54 %

Jubilado

01

1.96 %

Agricultor

01

1.96 %

Desempleado

01

1.96 %

Fuente: Miriam Yecerra (2010)

A través de la tabulación de datos se observó los siguientes resultados: Inseguridad, Educación y Seguridad Vial y Tráfico de drogas en ese orden de prioridad.

Se tomó la problemática de Educación y Seguridad Vial ya que motivado al peligro que representa para toda la comunidad la ausencia de señalización vial, y por consiguiente la poca o escasa información que posee la comunidad en relación a Educación y Seguridad Vial la cual se evidencia en todas las calles y avenidas principales de la Urbanización San Antonio especialmente en áreas cercanas a la Institución escolar.

De esta manera cada escuela de acuerdo a su historia de vida académica, cultural y comunitaria, debe diseñar un conjunto de actividades planificadas de manera colectiva y dirigidas a resolver los problemas presentados en distintos aspectos en relación con su entorno es decir, con la comunidad donde ejerce su área de influencia y esto va ser de utilidad a la comunidad ya que permitirá fortalecer su capacidad de organización y su acción al mismo tiempo permite atender en conjunto las problemáticas diagnosticadas.

EL PROBLEMA

En Venezuela se han realizado grandes esfuerzos para que la Educación y Seguridad Vial sean áreas prioritarias en los planes y programas del subsistema primarias con el fin de que los alumnos sean agentes multiplicadores para la transmisión de esos conocimientos en sus hogares y en sus comunidades.

Según el diagnóstico efectuado en la comunidad de la Urbanización San Antonio, se pudo detectar una serie de problemáticas entre las cuales la más resaltante es la carencia de un plan de Educación y Seguridad Vial y el poco conocimiento sobre el tema representa un riesgo altísimo para la comunidad ya que, debido al volumen de automóviles que se desplaza por la Urbanización (taxis, autobuses y particulares) los miembros de la comunidad pueden resguardar y preservar su vida, la de sus hijos y sus familiares.

Por lo tanto, se hace necesario implementar un plan de Educación y Seguridad Vial a través de actividades de prevención enmarcado en los principios de mancomunidad Escuela-Comunidad.

De allí que la tarea del educador y de todos los miembros de la comunidad llámese padres, representantes, integrantes de la comunidad donde la escuela tiene su área de influencia, tienen una inmensa responsabilidad ante tal situación. Las estrategias a emplear deben tener pertinencia sociocultural, cognitiva y afectiva, asimismo los contenidos de lograr un aprendizaje realmente significativo.

Si considero la Educación y Seguridad Vial como eje fundamental para realizar actividades educativas y socioculturales donde la participación de la comunidad sea oportuna y de carácter activo ya que es una problemática que atañe a todos por igual.

Además para lograr una seguridad vial, incentivar una cultura de prevención en el cual las personas manejen el riesgo estando conscientes del peligro y su existencia perenne. De esta manera Aguilera (2004) acota que la formación ciudadana juega un papel prioritario en seguridad vial de alcance inmediato, pero sin duda la formación que construye es la más importante y esa debe enfocarse a las nuevas generaciones a través de la educación formal.

En cuanto a las funciones y activación