INFORME DE LA 2DA PRÁCTICA DOCENTE

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En ciencias naturales las actividades fueron abordadas en forma de preguntas para poder rescatar lo más relevante de los temas vistos. Se daba lectura a las páginas del libro en donde habla de cierto tema y los alumnos podían participar dando las respuestas a las preguntas. También al tener las respuestas buscadas se enriquecía con trabajos de investigación. Las actividades funcionaron, ya que los alumnos habían enriquecido la información y sabían de lo que estábamos hablando al preguntar a cerca de cualquier tema que se les planteara.

En la materia de Geografía se trabajo de manera más dinámica, con los diferentes temas se aplicaban actividades que permitían al alumno identificar de lo que se estaba trabajando, por ejemplo, se hacían dibujos de los diferentes relieves, de los movimiento de las placas tectónicas e incluso lo representaban y eso realmente ayudo a que la información sea más específica y lograr un aprendizaje significativo. De los otros temas se buscaron cosas interesantes para robar la atención de los alumnos, y al final de todos los temas se les dejo que contestaran un cuestionario para saber que tan cierto era que habían comprendido, y realmente me sentí bien al ver que las actividades habían dado resultados positivos, al ver que solo un alumno no había comprendido al 100 de las actividades. .

Formación cívica y ética, esta clase fue una de las más sencillas para abordar, fue como aprender jugando, es decir, para trabajar los temas era realmente jugar con los alumnos, se les organizaba por equipos y se hacían juego que estuvieran relacionados con los temas, por ejemplo, la justicia, se guardaba en una bolsa fichas de cartón y se les lanzaba a cualquiera de los equipos y los que lograran obtener más fichas ganaban. Eso les causaba inconformidad y decían que era algo injusto, y ahí era en donde se empezaba con el análisis de lo que era justo, y ellos llegaban a la conclusión de que la justicia no es más que dar a cada uno lo que le corresponde, ni más ni menos. Los otro temas se trabajaban de manera similar. Las actividades fueron positivas y lograban el propósito esperado.

En Historia, no se pudo trabajar de manera correcta y apropiada, ya que hubo causas que interrumpieron el poder abordar los temas. Solamente se trabajo con dos de los temas y al parecer fueron relevantes ya que con lo poco observado pude notar que si entendieron el tema, pero no es algo que me conste porque ya no se pudo continuar.

La segunda práctica docente fue algo más sencillo de trabajar, considero que la experiencia de la primera fue útil, ya que en la primera me percate de mis fortalezas y debilidades, también de cómo lograr que los alumnos presten atención y como tratar cuando se distraen, por ello las actividades fueron realizadas de manera correcta y logre despertar el interés de los alumnos que estaba un tanto distraídos o que les gusta jugar casi todo el tiempo dentro del salón de clases.

La relación con el docente titular es buena, y eso me da la confianza para poder dar la clase con más seguridad y hablar con una voz fuerte y clara para que los alumnos escuchen lo que les digo.

La relación con los alumnos es aun mejor, tal vez porque como ellos mismos lo han expresado en ocasiones, el hecho de haber tenido siempre una maestra hace que el saber que estoy con ellos de alguna manera siguen teniendo una maestra y eso a ellos les agrada porque me tienen confianza, y cuando algo les molesta o están tristes, enojados, aburridos, etc., tiene la libertad de ir conmigo y platican de lo que quieran, y sobre todo los niños. En varias ocasiones me han comentado que no les agrada el profesor porque les gusta más que una maestra este con ellos y creo que es por eso que les gusta que esté en su grupo, y lo mejor es que me respetan.

Las cosas que suceden durante las jornadas de prácticas, siempre van a ser significativas, porque es de ahí en donde uno como normalista lleva a cabo su formación, ya que obtienen experiencias que servirán en un futuro cuando se esté frente el grupo del cual estará a cargo.