Practica docente 1. Reseña Histórica de la Comunidad

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Hoy en dia la escuela, cuenta con una matrícula de 436 alumnos, 18 docentes, una directora, dos subdirectoras, dos coordinadoras del SAE, un bibliotecario, una secretaria y ocho obreros.

Actualmente la infraestructura escolar con 10 aulas, una biblioteca, un comedor, una dirección, un pasillo central, un escenario, una cantina, una plaza y áreas verdes.

Matriz FODA.

FORTALEZAS

- Personal capacitado en constante actuación en beneficio de una enseñanza de calidad.

- Estrategias docentes a acorde con el nivel de escolaridad.

- Ambiente armónico que facilita el desempeño laboral.

- Presencia de material pedagógico para el desarrollo de la labores educativas (Biblioteca escolar).

- Participación en eventos culturales y deportivos.

- Institución dotada con equipos tecnológicos.

OPORTUNIDADES

- Desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje con calidad y excelencia.

- Constituirse como un comedor solidario con la comunidad estudiantil.

- Participar en la realización de talleres, cursos que baje el circuito escolar o secretaria de educación.

- Participación de pasantes de diferentes universidades (UNA, Misión Sucre).

- Realización de jornadas de vacunación, fumigación, talleres entre otras.

- Acceso a que los educandos continúen estudios en el Liceo Bolivariano Creación Campo Claro.

DEBILIDADES

- Carencia en la práctica de los valores de los niños, niñas y adolescentes.

- Deterioro de las aulas de clases.

- Necesidad de actualización de los docentes en cuanto a tecnología educativa y gestión de aulas.

- Condiciones inadecuadas para el funcionamiento óptimo de la cantina escolar.

- Falta de cancha deportiva.

- Poca participación de los representantes.

- Poca cooperación de los entes policiales en prestar el servicio de vigilancia pública.

AMENAZAS

- Deserción escolar por los bajos recursos económicos familiar.

- Poco interés de los padres en el proceso de aprendizaje del niño o la niña.

- Poca receptividad por parte de los representantes.

- Falta de reductores de velocidad frente a la escuela.

- Inseguridad en el plantel por parte de la comunidad.

- Falta de sitios de esparcimiento y recreación.

FLUJOGRAMA SITUACIONAL.

Problemática existente en la Escuela.

La Escuela Básica Román Valecillos presenta múltiples problemas, los cuales deben solventarse, algunos de ellos de manera prioritaria, a través de proyectos comunitarios; entre estos problemas tenemos:

- Reparación de la pared que resguarda la institución.

- Pintura de algunas áreas de la institución.

- Arreglo de los baños.

- Iluminación de algunas aulas.

- Limpieza de áreas verdes.

- Construcción de cancha deportiva.

Para lograr la solución de esta serie de problemas es preciso contar con entes gubernamentales como gobernación, alcaldía, consejos comunales, padres y representantes y la comunidad escolar en general.

Conclusión

Al final de la jornada de observación y diagnóstico de la práctica docente II, y al poder conocer y experimentar una serie de acontecimientos al estar frente a los grupos totalmente diferentes tanto en comportamiento como en intereses, la cual no fue tarea fácil pero tampoco imposible lo cual me pudo permitir conocer nuestros errores pero también nuestros logros los cuales nos servirán como base para el mejoramiento de la enseñanza escolar. El propósito del trabajo realizado fue para conocer un poco más de la problemática existente en la Escuela Básica Román Valecillos la cual no cuenta con ninguna ayuda directa de los entes gubernamentales llámese alcaldías, consejos comunales.

A pesar de las experiencias vividas en los diferentes ambientes de la institución se aprecia el orden y el control del grupo para obtener una mejor comprensión y hacer llevaderas las carencias presentes en el lugar de trabajo.

Organigrama Escuela Básica “Román Valecillos”.

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