Practica gerencia II.
Enviado por Mikki • 27 de Febrero de 2018 • 2.563 Palabras (11 Páginas) • 396 Visitas
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buscamos las causas que originan los problemas de difícil solución, nos conformamos con traer a cuenta frases estereotipadas como: “los culpables somos todos”, “los responsables somos todos”, “tenemos que hacer algo”, “es responsabilidad compartida” “a todos nos concierne”, etc. los problemas sociales y los problemas educativos tienden hacia esta perspectiva.
Lo que se busca de forma preferencial con este trabajo es:
a. Señalar algunas áreas específicas del conocimiento, en que los estudiantes del nivel superior universitario tienen dificultades de aprendizaje respecto de las asignaturas de Matemática, Física, Química y Estadística.
b. Identificar las áreas específicas del conocimiento en las cuales los estudiantes del nivel superior universitario, reconocen tener deficiencias en el manejo de los aprendizajes de las materias de estudio relacionadas con la Matemática, Física, Química y Estadística.
c. Conocer cómo los estudiantes perciben sus problemas de aprendizaje en las áreas del conocimiento de las Matemáticas, Física, Química y Estadística.
Diseño del proceso.
El modelo utilizado de investigación descriptiva con cierta influencia de carácter cualitativo, utilizando la observación directa de ciertos sectores poblacionales y las entrevistas o pláticas informales con una diversidad de personas; desde los mismos estudiantes, padres y madres de familia, maestros del nivel básico y medio, profesionales universitarios.
http://www.ufg.edu.sv/ufg/theorethikos/Junio04/ebr6.html
https://prezi.com/oyrczf2as99n/factores-que-inciden-en-el-bajo-rendimiento-academico-de-mat/
Hipótesis
El avance de la investigación teórica y la muestra adquirida; tomando en cuenta factores y variables descriptivas del tema, también se mencionan aspectos que influyen como Metodológicos, Psicológicos, Sociales se pueden mencionar:
Dificultad de expresión para el docente
Malos hábitos de estudio
Falta de motivación en la asignatura
Baja calidad educativa durante el bachillerato
Falta de Comprensión
Disponibilidad de Recursos
Dificultad de razonamiento analítico
Disposición de tiempo (trabajador, alumno)
Participantes
Nuestra investigación realizada en la Universidad Tecnología De El Salvador, la muestra tomada de estudiantes de la materia de matemática financiera aula 301 FM. Donde exploramos el estudio-aprendizaje de los actuales estudiantes universitarios con el fin de conocer mejor sus perfiles y recopilar información para entender mejor las causas del bajo rendimiento en las materias numéricas impartidas.
Descripción de los estudiantes.
La muestra tomada nos indica que los estudiantes universitarios rondan la edad de entre 23 y 27 años.
Todos los estudiantes encuestados poseen deseos de superación personal y aspiraciones profesional, en busca de ser promovidos en sus lugares de trabajo o en otros sectores y ámbito empresarial.
La visión de los estudiantes es adquirir los conocimientos que les permita un estilo de vida diferente con el crecieron.
Entorno:
El 50% de los estudiantes vive con padre, madre y hermanos.
El 30% vive solo con madre
El 20% vive con abuelos
Procedencia:
El 70% de los alumnos provienen del sector privado educativo su bachillerato fue en colegios privados.
El 30% realizo estudios de bachillerato en escuelas públicas. Quien en su mayoría busco un trabajo para costear estudios universitarios y su ingreso a la universidad tardo de 3 a 4 años.
Carreras:
Administración de empresas
Lic. En Mercadeo
Lic. En contaduría publica
Lic. Negocios Internacionales
Perfil profesional:
El 60% son trabajadores –estudiantes, el 40% son solo estudiantes.
El 10% es empleado público, el 50% empleado privado, con salarios no más de $480.00.
Instrumento se definen las variables a investigar: docente, estudiante, institución
Estas tres variables nos muestran aspectos e indicadores que debemos investigar a profundidad
Docente.
Dificultad de expresión para el docente
Falta de motivación en la asignatura
Nivel de confianza para realizar preguntas y clases participativas
Estudiante.
Bases de mala calidad educativa durante el bachillerato
Disposición de tiempo (trabajador-alumno)
Disposición y compromiso
Malos hábitos de estudio
Institución.
Disponibilidad de Recursos y material didáctico de
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