RECURSOS DIDÁCTICOS CON MATERIAL DE PROVECHO QUE FACILITEN EL PROCESO EDUCATIVO

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Unidad Educativa Privada “Colegio Internacional” ya que favorecen a los estudiantes del mismo, con las creaciones de recursos didácticos que va a contribuir con un mejor entendimiento de la asignatura, relacionando la teoría con las practicas de laboratorio.

La necesidad de que los estudiantes desarrollen capacidades de aprendizaje en el Colegio Internacional, es de gran importancia, ya que promueven un mejor desarrollo y también de mejor consciencia colectiva, que los estudiantes al desarrollar diferentes asignaciones para la mejor comprensión de la química y de otras materias que en algunos casos han aumentado la problemática que adopta en la enseñanza de la química.

En las teorías modernas educativas que piden variedad en las formas que la educación, permita que se destaque una necesidad de mejorar el estudio de la química por medio de la utilización de recursos.

Esto con la finalidad de lograr una mejor calidad en el proceso de aprendizaje y no solo sorprender al estudiante sino también al docente.

Este proyecto beneficiara a la institución aportando nuevos métodos de enseñanza de la química, cabe destacar que estos recursos además de beneficiar a las siguientes generaciones de alumnos aportara nuevas ideas para una mejor educación de esta materia.

Los recursos didácticos suelen no ser accesibles económicamente a las escuelas tanto publicas como privadas por su elevado costo, por lo tanto se esta implementando la realización de algunos recursos didácticos con materiales de provecho.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

El marco referencial o teórico, según Balestrini (1998) “es un cuerpo de ideas explicativas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas, armadas lógica y sistemáticamente para proporcionar una explicación envolvente pero limitada, acerca de las causas que expliquen la formula del problema de la investigación” (p. 56). En este sentido, el investigador debe abordar las teorías que tengan relación con la temática planteada en su estudio, y relacionarla con los aspectos observados en el contexto estudiado.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION

Esta investigación se da a ver lo que son las interrogantes en torno a los objetos de estudio de los laboratorios de química con la que se puede llevar a diferentes enfoques, los diferentes procesos en el ámbito del estudio de la química por medio de recursos didácticos.

Dentro de lo que cabe la perspectiva, Arias (1999) plantea que “los antecedentes se refieren a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problemas planteado, es decir, las investigaciones realizadas anteriormente y que guarden alguna vinculación con el problema de estudio” (p.38). Los antecedentes son los trabajos previos a las investigaciones que pueden que se esta realizando con el final del estudio de la investigación que se hace.

Tamayo y Tamayo (2006), señala que los antecedentes “tratan de hacer una síntesis conceptual de las investigaciones, con el fin de determinar el enfoque metodológico de la misma”. (p.54).

Dentro de estos antecedentes, se pudieron encontrar algunos trabajos que están relacionados con el tema de los recursos de laboratorios, los cuales se podrían tomar como referencias para proceder a la investigación.

Con respecto, cabe citar a Martínez (2010), quien encontró que cuando hablamos de recursos didácticos en la enseñanza, hace referencia a todos aquellos apoyos pedagógicos que refuerzan la actuación del docente, optimizando el proceso de enseñanza-aprendizaje. Internet y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación son ya el presente de nuestros alumnos. Internet es una herramienta poderosa que esta al alcance de casi todos, como lugar de encuentro virtual, como medio de comunicación y como fuente de informaciones diversas, pero también como lugar donde se publicar nuevos contenidos.

La idea de esta comunicación es presentar el abordaje del análisis y la evaluación de los laboratorios más apropiados en la enseñanza de la química y su integración.

En este sentido, Simonelli y Arana señalan (s/a), “La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias naturales; tiene como propósito presentar un modelo didáctico para desarrollar la visión integradora de las ciencias en estudiantes.”

Caracas (2008), en su Trabajo de grado, realizaron una investigación titulada “Diagnósticos sobre los laboratorios de docencia en química de las instituciones educativas del ciclo básico y diversificado de los municipios Trujillo, Pampan y Pampanito. El objetivo general es diagnosticar la situación actual de los laboratorios de docencia en química en algunas de las instituciones educativas de los municipios Trujillo, Pampan y Pampanito.

La investigación es de tipo experimental de campo, por medio del diseño de campo a utilizar, en esta investigación se recolectaron los datos mediante la aplicación de encuesta a los responsables del manejo de cada laboratorio en cada una de las instituciones visitadas y que son caso de estudio, en las cuales se obtuvieron los datos de las condiciones de los mismos y la dotación de ellos, además se confirmaron a través de la observación realizada por el investigador al momento de realizar las visitas a las instituciones educativas de los municipios Trujillo, Pampan, Pampanito, de alguna de las instituciones educativas de nivel ciclo diversificado poseen un espacio asignado para utilizar como laboratorio de química y otras instituciones lamentablemente no los poseen.

Esta investigación busca brindar una información objetiva con el mantenimiento, dotación e implementos de los materiales de enseñanza y aprendizaje de la química, debido a que hay pocos laboratorios que están actos para su utilización. Esto encaja en este trabajo de investigación ya que de alguna manera se busca elaborar una guía de laboratorio para la enseñanza de la química en el “Colegio Internacional” para la facilitar el estudio con mayor disponibilidad en la hora de realizar las prácticas de laboratorio o clases.

Fortis D. Jorge A, Santana A. Rubén A, (2010), en su trabajo de grado titulado “Incidencia de la falta de materiales Didácticos en el Laboratorio de Química como recurso Educativo de los Estudiantes de bachillerato del colegio Aquiles Valencia del sector Higuerón de Rocafuerte en el periodo Lectivo 2010-2011.” Como objetivo general proponen diseñar un plan de enseñanza que permita a los estudiantes de bachillerato del colegio Aquiles Valencia de la parroquia