TEORIA CONTEMPORANEA DE LA EDUCACION

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“Modelos pedagógicos básicos” y “Pedagogía de la educación tradicional”

ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

Metodología

Activismo, experimentación.

Exposición oral y visual por parte del docente disciplina severa

Materiales que utilizan

Educar los sentidos, garantizando el aprendizaje y desarrollo de las capacidades individuales.

Imágenes para garantizar el aprendizaje

Concepción de la enseñanza

Enseñar por competencias, es decir prepararlos para la vida. La naturaleza y vida deben de ser estudiados.

Transmitir saberes específicos y valoraciones aceptadas socialmente. Constituidos por Normas.

Rol del docente

Es un guía que orienta el aprendizaje de los alumnos, es un tutor o facilitador del aprendizaje. El docente deja de ser el principal actor.

Es un comunicador del saber, un expositor de los conocimientos; es modelo a seguir y alguien a quién obedecer.

Rol del alumno

Se convierte en protagonista, en un participante activo y ejecutor de las actividades propuestas.

Ente pasivo en el proceso de enseñanza al que se le exige la memorización de la información

Fuente: Modelos Pedagógicos básicos y Pedagogía de la Educación Tradicional.

CONCLUSIÓN

Existen grandes aportaciones de ambas escuelas y en su momento cada una proporciono elementos necesarios hacia la pedagogía e independientemente de los avances educativos. En ocasiones resulta benéfico aplicar algunas ideas en la impartición del conocimiento.

Ya no tenemos que pertenecer a la escuela tradicionalista en donde al docente le gusta saber por saber y enseñar de una manera rígida, con la escuela nueva debemos enseñar a nuestros alumnos por competencias es decir a la integración de los conocimientos, los procesos cognoscitivas, las habilidades , los valores y las actitudes en el desempeño ante actividades y problemas

Conocí la historia y las diferencias entre las dos escuelas, los procesos de aprendizaje e identifique el modelo que como docente llevo a cabo en mi aula. Llevándome a la reflexión de cómo debe ser mi práctica docente.

Me inclino por la escuela nueva donde al alumno se le orienta para estar preparado, no solo para resolver problemas dentro del aula, si no en su vida cotidiana. Haciéndolo participe de su realidad dentro de una sociedad cambiante por naturaleza y que le va a exigir día tras día mayores retos en la misma.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1. Principales Representantes de la Escuela Tradicional. Recuperado de: http://ucn.huellavirtual.net/joomla/repositorio/especializaciones/ge/ge101/unidad1_1.html. Junio (2012)

2. Principales Representantes de la Escuela Nueva. Recuperado de: ftp://ece.buap.mx/pub/DOCUM_EDUCATIVOS_FCE_F_PORRAS/ETAC/Otros%20temas/antologiaTCE_ETAC.pdf

3. Ruiz Durán G. (2012). Modelos Pedagógicos Básicos. Recuperado de: http://www.marthajordan.com/posgrado/maestria/uigv/scu/modelospedag.htm.

4. Fundación Universitaria. Luis Amigó. Capítulo 2. Pedagogía de la Educación Tradicional. Módulo Teorías y Modelos Pedagógicos. Medellín (2006).

5. Representantes de la Escuela Tradicional y Nueva. Recuperado de: http://es.slideshare.net/msanchezr/representantes-de-la-escuela-tradicional-y-la-escuela-nueva