Taller escuela en un hosputal.

...

Visión

Ser el primer hospital que contribuya a la formación integral de personal médico de alta calidad, en sus conocimientos en nuevas ramas de la medicina. Proporcionando las bases para la obtención del conocimiento, estimulando a su personal y alumnos a la mejora continua, así como la realización de investigación en todos sus ámbitos (clínica, básica, educativa), y coadyuvando para la difusión del conocimiento nuevo a través de la educación médica continua, con especialidades médicas.

Objetivos específicos:

-

Promover el desarrollo de nuevos cursos de posgrado como cursos, diplomados maestrías, doctorados y especialidades médicas.

-

Promover y Consolidar el taller ofrecido para la educación médica continua, con calidad y estándares nacionales e internacionales autorizados.

-

Promover y consolidar la investigación educativa, así como difundir sus resultados, tratando de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje.

-

Gestionar ante las autoridades correspondientes recursos para la realización de taller escuela propuesta y protocolos de investigación.

-

Gestionar ante las universidades correspondientes el registro de validez oficial (REVOE) para la acreditación de especialidad y validez oficial.

Marco teórico conceptual

La Medicina Legal y la Medicina Forense En nuestro estudio conceptual se debe hacer el análisis teniendo en consideración que la sociedad y la ley se transforman a través del tiempo. La Medicina está inmersa en esas transformaciones, pues siendo una profesión esencialmente social por el hecho de ser su objeto de estudio el ser humano y su finalidad preservar o recuperar la salud mediante un diagnóstico y un tratamiento, todo ello se da en la serie de circunstancias listadas a continuación:

• De tiempo (en medicina se refiere a que sea en el momento oportuno –a tiempo– y al conocimiento que existe en un tiempo –actual–).

• De lugar (sitio en el que se ejerce la medicina –territorio mexicano– y que determina un entorno social, jurídico, histórico y cultural).

• De modo (implica acatar principios éticos, poseer valores morales y el cumplimiento de guías y normas vigentes establecidas por la comunidad médica y el sistema jurídico). En cada practicante de Medicina hay preguntas acerca de la naturaleza de la relación médico-paciente (consentimiento informado, confidencialidad); regulaciones federales y estatales referentes a la práctica de la Medicina; financiamiento y expedición de servicios de salud.

De acuerdo a lo anterior, debe existir una disciplina en la carrera de medicina que integre y dé a conocer esas circunstancias, haciéndolas comprensibles, para que los futuros médicos obtengan habilidades para resolver situaciones complejas que la Medicina por sí misma no podría proveer; esa debe ser la Medicina Legal. Por lo que se puede decir que el docente en Medicina Legal debe conocer, analizar, interpretar y enseñar correctamente las guías y normas técnicas que rigen el ejercicio de la medicina en al ámbito médico-asistencial, las normas jurídicas en las que se establecen conceptos o razonamientos que delimitan ese ejercicio y los principios éticos. Porque su finalidad es adiestrar sobre cuestiones éticas y legales para la adquisición de competencias en los futuros médicos para poner en operación esos conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y principios en las diversas interacciones que tienen en su ámbito profesional, demostrando en la práctica, el conocimiento médico y el entendimiento de la ética y las leyes, garantizando su seguridad jurídica al tomar decisiones durante su ejercicio profesional. Si bien, el conocimiento de ciertas cuestiones médico-forenses es necesario para el médico clínico porque el contenido de algunas notas médicas que efectúa deberá ser incluida en los certificados o dictámenes efectuados por los médicos forenses (como es el caso de las notas de lesiones, defunción, alta, intoxicación por drogas, medicamentos o sustancias tóxicas, etc.); esta situación debe ser cubierta por la cátedra de Medicina Legal, mientras en la carrera de Medicina no exista la cátedra de Medicina Forense, proporcionando al médico los requisitos para integrarlas y habilitar al médico forense para cumplir sus funciones. Sin embargo, poco se conoce acerca del papel de la Medicina Legal en el curriculum de las escuelas de Medicina y en los planes de estudio se satura a los estudiantes con temas médico-forenses que poca importancia van a tener en su ejercicio profesional.

La creciente participación de médicos en asuntos legales hace que el conocimiento de estos aspectos en la práctica de la Medicina sea esencial para cada estudiante de esa especialidad que se propone a implementar de manera permanente en esta unidad hospitalaria.

Un descubrimiento importante, de cierto modo, es que la mala práctica no es la materia más enseñada comúnmente, a pesar de que es segunda después del consentimiento informado de acuerdo al curriculum médico-legal desarrollado por el Colegio Americano de Medicina Legal. Aspectos de los derechos del paciente incluyendo consentimiento informado, confidencialidad, el derecho de rehusarse a recibir tratamiento y el trato a menores e incompetentes, son enseñados en la mayoría de cursos sobre medicina legal. Otros elementos frecuentemente cubiertos, incluyen introducción al sistema legal, la relación médico-paciente entre otros por ello la necesidad de buscar mecanismos no solo de cursos espaciados y con muy poco tiempo para aclarar todas las dudas y situaciones que devienen del quehacer médico y la atención en salud, sino más bien un mecanismo de alto impacto en el cual se obtenga una especialización y certificación en estas materias a nivel de postgrado con reconocimiento académico y validez oficial.

Exposición de motivos

Es frecuente encontrar en las oficinas de enseñanza y pasillos de clínicas y hospitales, múltiples folletos y cartulinas que promueven cursos de actualización, y es un hecho que la “validez” de estos cursos descansa en el prestigio de sus profesores, los que en