Unidad didactica " El patio del jardín"
Enviado por karlo • 17 de Diciembre de 2018 • 1.930 Palabras (8 Páginas) • 275 Visitas
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CIERRE:
Los niños/as dictarán las preguntas a la docente y esta las registrará en un afiche.
RECURSOS:
- Papel afiche para registrar las preguntas
4° Entrevista a directora
INICIO:
La docente informará a los niños/as que van a realizar la entrevista a la directora y repasarán las preguntas planteadas anteriormente para recordarlas. Luego reunirá a los niños con la directora para que le realicen la entrevista y con un grabador la registrará.
DESARROLLO:
Los niños/as realizarán la entrevista a la directora y la docente intervendrá cada vez que se necesite, para que reformulen alguna pregunta o para recordarles aquellas que no mencionen.
CIERRE:
Una vez en la sala, la docente conversará con los niños acerca de qué recuerdan de la entrevista, que les resultó interesante y les comentará que en otro momento escucharán la grabación para anotar los datos que recolectaron.
RECURSOS:
- Grabador para registrar la entrevista
5° Registro de la entrevista
INICIO:
La docente reunirá a los niños para escuchar la grabación de la entrevista y registrar los datos que se obtuvieron.
DESARROLLO:
Los niños/as junto con la docente escucharán la entrevista y registrarán los datos obtenidos en un afiche.
CIERRE:
La docente conversará con los niños/as acerca de lo que descubrieron acerca del nombre del jardín y del árbol de ombú. Les preguntará si lo observaron bien en la salida al patio, si recuerdan como es, que partes tiene, como son sus hojas, tronco, si tiene flores, entre otras cosas.
RECURSOS:
- Papel afiche y fibron para registrar la entrevista
6° Visita al patio para observar el ombú
INICIO:
La docente les informará a los niños/as que irán al patio para observar el ombú y establecerán a que aspectos deberán prestar más atención para después retomarlos en la sala.
DESARROLLO:
Los niños/as observarán el ombú del patio desde todos sus ángulos y la docente les recordará que partes deben focalizar y observar con mayor atención. Se focalizará la mirada en: Tamaño a comparación de los otros árboles del patio, raíces, tronco, hojas, flores, frutos, si tiene insectos, si tiene nidos y demás aspectos que surjan de la observación.
CIERRE:
Una vez en la sala la docente conversará con los niños/as acerca de lo que se observó y se registrará en un afiche los datos obtenidos acerca de las características del ombú. Luego les preguntará si saben para qué sirve un árbol así, si crecerá en cualquier lugar/clima, qué usos tendrá la madera de su tronco, entre otras. Y les preguntará cómo pueden hacer para averiguar esos datos.
RECURSOS:
- Papel afiche y fibron para registrar datos
7° Investigación sobre el ombú
INICIO:
La docente retomará la actividad anterior en la que se establecieron interrogantes y les propondrá que realicen una investigación para responderlos. Reunirá a los niño/as en pequeños grupos y les repartirá diversos libros para que ellos identifiquen cuales serán útiles para buscar información sobre el ombú.
La docente les explicará que observen los libros y vean cuales pueden servir para buscar información sobre el ombú, porque una vez que los seleccionen ella los leerá y verificarán si la información es útil para responder a las dudas establecidas.
DESARROLLO:
Los niños tendrán que leerán por si mismos para identificar que textos les sirven y cuáles no para buscar información sobre el ombú. Luego la docente leerá la información recolectada.
CIERRE:
La docente leerá la información que recolectaron los niño/as y registrarán aquellos datos desconocidos que aparezcan.
RECURSOS:
- Diversidad de textos: informativos, cuentos, diarios, diccionario, entre otros.
- Registro sobre afiche acerca del ombú.
8° Visita al patio para pensar distintos usos del mismo y observar partes peligrosas
INICIO:
La docente les dirá a los niños/as que irán de visita al patio para observarlo, pero esta vez van a buscar que espacios les parecen peligrosos o que están en mal estado y van a pensar que usos se pueden hacer del patio, es decir, que actividades se pueden realizar en él y cuales no deben hacerse porque generan un peligro.
DESARROLLO:
Los niños/as explorarán los distintos espacios del patio y observarán que sectores/actividades les resultan peligrosas o que no se deben hacer. Como subirse a los árboles, colgarse de las rejas, bajar de cabeza por el tobogán, la perdida de agua de una cañería, etc. También reflexionarán acerca de los usos que se podría hacer del patio, como leer un cuento bajo un árbol, hacer un picnic, salir a dibujar/pintar, entre otros.
CIERRE:
Una vez en el aula los niños/as junto con la docente van a conversar acerca de los diferentes usos que se podría hacer del patio y aquellos lugares o actividades que les parecieron peligrosas y no se deben realizar.
CIERRE
9° Salida al patio para jugar y leer un cuento
INICIO:
La docente reunirá a los niños/as y retomará lo investigado en la visita anterior al patio acerca de sus usos para que ellos mencionen que actividades
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