DISEÑO DE UN MANUAL DE NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA FORTALECER EL DESEMPEÑO DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA BÁSICA SAN LORENZO MARTIR

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La Docente Nancy Maestre de la Escuela DC-54 de Casianero ingresa a la Escuela Las Malvinas y Labora como maestra de segundo grado en el turno de la mañana, seguidamente se encarga de la Dirección del NER-153 teniendo como sede La Escuela Las Malvinas, ejerciendo el cargo eficientemente. A finales de la década de los 90 se gradúa la Escuela, se independiza del NER-153 y queda como directora de la misma la Lcda. . Nancy Maestre, como consecuencia de ello se le cambia el nombre por San Lorenzo Mártir, epónimo en nombre del patrono del Municipio Chaguaramas, hasta el año 2004 ejerce sus funciones como directora de la institución, donde provisionalmente hasta el 2005 se encarga la Lcda.. Migdalia Charaima, seguido nombramiento por el Ejecutivo Regional la Lcda. Doricia Hernández hasta el año 2009 gerenciando eficientemente. En septiembre del 2009 pasa a cumplir funciones como directora encargada la Prof. Betsimar Ascanio y posteriormente la Lcda. Aracelis Belisario desde el 2015 hasta la actualidad.

Mediante investigación etnográfica con el apoyo del personal, Directivo, Docente, Administrativo de Mantenimiento y ambiente padres y/o representantes y estudiantes, se busca interactuar con los actores de la comunidad para obtener información mediante el dialogo de saberes para identificar y evidenciar la historia cultural, ambiente, producción, salud, celebraciones, organización social y económica, medicinas. La entrevista constó de preguntas generales que derivaron otras de acuerdo a las respuestas de los entrevistados, estos tuvieron como objetivo tomar la información suministrada para la elaboración del calendario productivo, y aportar la colaboración del presente proyecto. A través de esta investigación etnográfica se pudo conocer que donde está ubicado actualmente el centro de Educación Inicial San Lorenzo Mártir, sector las Malvinas existían muy cerca un Estadium donde jugaban béisbol los equipos de los Municipios cercanos.

En la florida I donde hoy se encuentra ubicada la Escuela Básica “San Lorenzo Mártir”, debido al crecimiento poblacional y a la división territorial de los sectores, había una laguna y se fundó el sector Cerro La Willians en el cual funcionó una compañía petrolera, por eso este sector lleva ese nombre. De los sectores que tiene en su entorno la Escuela el primero fue Las Malvinas, sus primeros habitantes fueron: Carmen Condales, Caridad Blanco, Bertha Flores, Celsa Blanco, Teresa Álvarez, Domingo Arevalo, Ramona Rengifo, Isabel Villarruel, Juana Rengifo, Familia Daniel, Señor Lino, Benito Méndez, Carlota Belisario, Josefa Estanga, Gladis Peña.

Esta comunidad se caracteriza por tener habitantes de escasos recursos, pero que con el transcurrir de los años han ido mejorando su calidad de vida de acuerdo a la labor que realizan hombres y mujeres en la recolección de maíz, trabajos de finca, otras a destajos o por cuenta propia, madres en trabajos domésticos, elaboradoras de alimentos o aseadoras de restaurantes o panaderías, pescadores, taxistas, caleteros. Cuenta además con historiadores, músicos, cultores, artesanos que trabajan la madera, tejidos de chinchorros, elaboración de pan dulces, y una gama de exquisiteces en gastronomía, que muy bien saben elaborar hombres y mujeres. Celebran Día de vírgenes o Santos en cada uno de estos sectores con misas y compartir. Hoy en día están organizados mediante consejos comunales pero con poca comunicación e integración con la Escuela que puede además apoyarnos a solucionar las situaciones de las necesidades descritas en el desarrollo del proyecto.

Las familias habitan en viviendas rurales o de bloque construidas algunas con sus propio esfuerzos, existen ranchos de zinc y bahareques, calles en casi totalidad de tierras y engranzonadas, pocas asfaltadas ya en mal estado, con deficiencias y escasez de servicios públicos

Hoy día la Escuela cuenta con una matrícula de 382 alumnos en básica, 120 en inicial. Cuenta con el siguiente personal: 1 director, 1 subdirector, 1 docente académico, 17 docentes en aula, 1 defensora educativa, 1 docente de desarrollo y protección estudiantil, 2 docentes de desarrollo sustentable, 1 docente de recursos para el aprendizaje, 1 docentes pedagógicas, 2 de deporte, 2 de cultura, 1 de computación ( proyecto Canaima), 7 administrativos y 11 de mantenimiento y ambiente. En inicial 1 Coordinador General, 1 docente de cultura, 1 defensora, 1 docente de desarrollo sustentable, 12 docentes de aula, 8 de mantenimiento y ambiente, 2 administrativos.

En la actualidad la estructura física es insuficiente y deficiente, siendo indispensable su funcionamiento en dos turnos, el mismo se detalla a continuación: 9 aulas, un pequeño espacio para la dirección, subdirección y administrativo, una biblioteca, una sala de computación CBIT, 4 sanitarios y un comedor. En cuanto a estrategias pedagógicas se toma en consideración las Directrices del Ministerio del Poder Popular para la Educación, Zona Educativa y Municipio Escolar N° 13, cumpliendo con los planes, programas, proyectos didácticos, de aprendizajes e integral comunitario, adaptado a las necesidades de los y las estudiantes en sus distintos niveles y etapas, dentro de ellos: Programa Integral de salud, Sistema de Alimentación Escolar, Proyecto de Aprendizaje de cada ambiente, Proyectó Educativo Integral Comunitario, proyecto Canaima, Colección Bicentenario, Revista Tricolor, El agua en nuestras vidas, sembrando valores para la vida, niños y niñas por un ambiente sano, defensoría Educativa, Misión Árbol, centro de ciencias, Programa Nacional Integral de Educación y seguridad vial, periódico Escolar, todos las manos a la siembra, Ajedrez Escolar, uso racional del agua y la energía, comunidades educativas, Huertos Escolares, entre otro que se cree de acuerdo a lineamientos del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Es de hacer notar que en la institución recibe un número considerable de niños y niñas con necesidades especiales para el Aprendizaje, con discapacidades motoras, auditivas, ópticas y orales, con dificultad en el Aprendizaje en la lectura, Escritura y algunas operaciones matemáticas así como de conducta.

Ahora bien, en este diagnóstico se pueden evidenciar las necesidades de la Escuela Básica “San Lorenzo Mártir” al respecto según Teresa Quiroz define que el diagnostico situacional:

“Es el proceso de construcción de conocimiento acerca de una realidad particular, elaborada con la participación de los actores que están involucrados en ella y con la finalidad de levantar una estrategia de intervención pertinente y sustentable orientada a la transformación de esa realidad”.

Partiendo de este concepto el presente Proyecto Socio Integrador,