Desarrollo cognitivo e importancia de las estrategias lúdicas.

...

Por esto se plantean las actividades lúdicas ya que son esenciales a la etapa de la niñez representan una forma de diversión y un elemento capaz de motivar la adquisición de un aprendizaje tal cual lo plantea Pedagogía y Psicología Infantil. Los juegos en la actualidad son utilizados en las escuelas como elemento educativo, aun teniendo en cuenta que existen dentro de los programas educativos condiciones y características lúdicas que pueden aportar al alumno un desarrollo motriz, psicológico y social que les permita desarrollar a la vez habilidades que solo a través de la Educación Física. La preocupación del Ministerio de Educación Pública es a los niños y niñas es que desde su primer contacto con la escuela, encuentre las mayores posibilidades para el desarrollo de su personalidad y para su integración a la escuela y a la sociedad que le rodea.

Es por eso que, propone a través de sus programas, actividades para satisfacer sus necesidades de compresión, participación e integración social, inquietudes, manipulación y creación tomando en cuenta las características propias de la edad escolar. El juego favorece el desarrollo cognoscitivo en muchas áreas. En el juego con el movimiento llega a conocer las destrezas de los niños. Es importante señalar, que aun con el conocimiento de la importancia que tiene el juego para un estudiante y los efectos positivos que este puede causar al utilizarse con fines pedagógicos en este caso particular para estimular el desarrollo integral de los mismos, no se trata de convertir el aula en una "sala de juegos" sino de aprovechar la siempre favorable disposición del niño hacia las actividades lúdicas para orientar, con base en sus necesidades e intereses individuales, el objetivo propuesto.

Para ello, se hace necesario que el docente conozca qué tipo de actividades lúdicas puede desarrollar, al tiempo de también conocer cuáles son aquellas que el educando practica en su cotidianidad y cuales son propias del contexto donde se encuentra inmersa la escuela, para lo cual debe activarse el óptimo funcionamiento de la triada escuela-familia-comunidad, con la finalidad de establecer un trabajo mancomunado que permita la puesta en práctica de un modelo educativo, verdaderamente contextualizado, atractivo, integrador, centrado en el estudiante, además de asegurar la participación de todos los factores relacionados con su formación para la vida y por ende para su desarrollo integral.

Es importante concluir que el conocimiento significativo en un estudiantes de escolar se llega a dar de una manera más importante cuando tratamos la pedagogía mediante actividades lúdicas y se contextualiza de forma que ese aprendizaje significativo actué como base para los nuevos conocimientos y de esta forma hacer de la educación algo mas fácil de asimilar para los niños y niñas estudiantes de nuestro país.