REPRESENTANTES Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA NUEVA Y TRADICIONAL

...

---------------------------------------------------------------

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

METODOLOGÍA

Es aquella metodología en la que se daba un enfoque disciplinar, centrado en el aprendizaje conceptual donde el profesor era el centro de desarrollo de la clase (transmisión verbal), en la que los alumnos solamente actuaban como receptores.

Considera la experiencia actual y real del niño; se basa en la libertad personal y el desarrollo independiente del ser individual. Partiendo de la observación, necesidades e intereses de los niños ayudando a que actúen, quieran y piensen por si solos, sin dejar de lado la relación entre los alumnos y el profesor para que sea cercana y familiar, de esta manera poder influir mejor en su conciencia.

MATERIALES QUE SE UTILIZAN

- Eran la explicación por parte del profesor, pizarra y libro de texto.

Aprender a leer es un juego (María Montessori) Los juegos sin duda alguna, proporcionan a los niños la oportunidad de experimentar y desarrollar los sentidos a su propia manera. Por esta teoría utilizaban varillas numéricas, cuentos, letras de lija pegadas en madera, figuras geométricas de tablillas rectangulares de madera.

CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA

- Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos.

Se proporcionan actividades más flexibles multi sensoriales para el desarrollo de del pensamiento. El niño pasa a ser el elemento central de los procesos educativos y los programas tendrán que partir de las necesidades e intereses del mismo.

ROL DEL DOCENTE

- Imagen de autoridad y poseedor del conocimiento

- Se le define como ingeniero conductual

- Es quien diseña e imparte el conocimiento

El profesor es un guía y orientador de los alumnos, es decir el facilitador de los aprendizajes. Así como respetar el derecho del niño, a protestar y opinar, esto conlleva a las capacidades de observación, no impone las cosas, intenta exprimir todo lo que los niños

ROL DE ALUMNO

- Receptor de procedimiento instrucciones

- Debe memorizar y reproducir los conocimientos

Juega el papel de persona activa, enriquecido por sus experiencias dispuesto a aprender. Genera su propio conocimiento con la ayuda del profesor.

---------------------------------------------------------------

CONCLUSIONES

Como resultado de la investigación se logró identificar, analizar y puntualizar los rasgos más relevantes de los antecedentes de la educación, así mismo de cómo ha evolucionado, en cuanto a la metodología y los roles que han ido adoptando el maestro y el alumno; donde anteriormente el proceso de enseñanza aprendizaje estaba centrado en el maestro, y como fue cambiando hasta llegar a enfatizar el proceso, en torno a las necesidades, intereses y características de los alumnos.

En mi opinión se puede retomar, partes significativas de la escuela tradicional ya que sin duda alguna todo estudiante debe hacer uso de su memoria, solo que debemos trabajar en lograr un aprendizaje a largo plazo y no memorizar, como bien se sabe cuándo se presenta un examen o una evaluación el alumno memoriza cada uno de los puntos esto es una gran muestra de que la escuela tradicional está presente, por otro lado considero que en cuanto a la escuela nueva nos da la pauta para mejorar nuestra metodología, práctica educativa, con el único fin de lograr aprendizajes significativos que será a largo plazo ya que mediante la práctica y las experiencias como alumnos será más fácil recordar los aprendizajes adquiridos durante una clase, practica o ciclo escolar.

Planeando mejores estrategias de aprendizaje, hacer uso de nuestros conocimientos, habilidades, actitudes y valores, darán como resultado docentes con competencias profesionales, que llevaran a cada una de sus aulas conocimientos que ayudaran a la formación de cada uno de sus alumnos, porque docentes competentes darán como resultado alumnos competentes, preparados para resolver cualquier tipo de desafío que se les presente en el mundo, resolviéndolos de forma creativa y responsable, logrando así mejores seres humanos y ciudadanos para nuestro país.

BIBLIOGRAFÍA

- “Aliat Universidad. 2011, agosto 5 “PS70_01 Teorías contemporáneas en educación”. [archivo de video] Recuperado de http://youtu.be/lbXPfdv70_U

- Aliat Universidad. 2011, agosto 5 “PS70 02 Teorías contemporáneas en educación”. [archivo de video]Recuperado de http://youtu.be/DB0_UzF4As0

- Aliat Universidad. 2011, septiembre 18 “Trabajo en equipo”. [archivo de video]Recuperado de http://youtu.be/ZHqALis3r48

- Fundación Universitaria Luis Amigó. Facultad de educación. Medellín, 2006 “Pedagogía de la educación tradicional”http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_3_SEM3_PedTrad.pdf

- Fundación Universitaria Luis Amigó. Facultad de educación. Medellín, 2006 “Pedagogía de la educación tradicional”http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_3_SEM3_PedTrad.pdf

- Representantes de la Escuela Tradicional y la Escuela Nueva”http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_1_SEM%201_RepEsc.pdf

- Ruíz Durán, Graciela. 2012,agosto 3 “Modelos pedagógicos básicos” http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U1/lecturas/TEX_2_SEM2_ModTrad_Nuevo.pdf