Resolución de Consignas-Didactica General

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*¿Les gustó la actividad realizada?

*¿Pudieron participar todos?

*¿Alguno quedó con deseos de hacerlo y no pudo? ¿Por qué?

*¿Qué aprendizajes lograron?

Trabajo en equipo: Llamamos trabajo en equipo al que realizan los alumnos formados en pequeños grupos, bajo la supervisión de ¡l docente. El objetivo común es que todos aprendan.

-Como formar los grupos: Espontáneamente, los alumnos se reúnen espontáneamente, el docente da el número de componentes y se eligen mutuamente.

-Al azar: Los grupos se forman acudiendo al sorteo, la enumeración, el orden alfabético, o la posición de los bancos.

-Determinados por el docente: El docente elige el criterio de agrupación según el objetivo que se proponga. La ventaja de este modo de agrupación es que el docente, logra objetivos formativos muy importantes para los alumnos.

-Como organizar la tarea: -En primer lugar el docente debe pensar el objetivo del trabajo que los alumnos analicen una situación, que integren varios contenidos, que sinteticen una unidad.

-La claridad del objetivo le ayudará a organizar el trabajo.

-Debe pensarse cómo organizar las actividades de los equipos.

-Las actividades deben consistir en: Lecturas, responder a cuestionarios o elaborar preguntas sobre un tema, realizar ejercicios, resolver problemas, buscar diferentes puntos de vista a una cuestión, argumentar a favor o en contra, aplicar situaciones nuevas, comparar dos hechos, buscar características, elaborar diferentes esquemas de síntesis, producir un informe, redactar un proyecto, inventar algo.

-Orientación y control: Es necesario pasar por los grupos y observar el desarrollo del trabajo, aclarar dudas y resolver problemas.

-Dar mayor tiempo si el fijado para la tarea es escaso.

-En el grupo se debe designar un alumno para que informe a toda la clase sobre el mismo.

-Terminada esta etapa el docente debe cerrar la actividad.

-Es conveniente pasar a evaluar la actividad, y comprobar los logros intelectuales como:

*Que conceptos, conocimientos, ideas, han aprendido.

*También debe evaluarse si hubo: Respeto a la opinión ajena-solidaridad-cooperación en el trabajo-responsabilidad-creatividad-aceptación de la crítica. (La evaluación puede ser realizada de manera oral o aplicar por escrito una técnica para recoger información).

Grados de aplicación: Se debe empezar con una técnica como la del “cuchilleo”, que supone la reunión de dos alumnos, que en breves minutos deben resolver una cuestión determinada. El torbellino de ideas sobre un tema planteado.

Guías de estudio: Es el diseño escrito de una serie de actividades bien pautadas que los alumnos deben realizar. Puede abarcar una unidad compleja o sólo un tema de la misma. Puede incluir actividades variadas. Una guía puede incluir todos los momentos del aprendizaje, como la asignatura, el tema o subtema, curso, objetivos, tiempo.

Sugerencias para la aplicación: Es importante comenzar gradualmente con una guía corta que se resuelva en un módulo y abarque un solo tema a fin de observar la conducta de los alumnos y la de uno mismo como docente. Luego incorporar guías más largas y con mayor cantidad de actividades, que abarquen varios módulos.

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- Escuela: Fuerza aérea Argentina.

Materia: Inglés.

Curso: Jardín de infantes. Sala de 5 años.

Tema: Meses del año.

Objetivos: Aplicar el idioma en la vida cotidiana.

-Inicio: Activación del conocimiento realizando actividades con preguntas disparadoras sobre las fechas cotidianas que realizan durante el año. Introducir el tema con representaciones gráficas en inglés explicando los meses.

-Desarrollo: Colocar el curso, formando un círculo para realizar un demostración, agrupando los alumnos en grupos de 4 integrantes. Realizar repetición y acompañamiento con la pronunciación (January= Enero, February=Febrero, Etc.).

-Cierre: Realizar una actividad integradora en la pizarra, premiando a cada alumno que realice correctamente la resolución de la misma con una estrella(positivo, por ejemplo). Al final realizamos una conclusión con preguntas disparadoras para terminar con la actividad evaluando lo aprendido.

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Escuela: Padre José Müllner P-82. Escuela Católica.

Materia: Inglés.

Curso: Primer grado.

Tema: Números.

Objetivo: Reconocer los números del 1 al 10.

-Inicio: Indicar la página a realizar en el manual de actividades.

-Desarrollo: Realizar las actividades asignadas, en parejas. Luego realizar preguntas disparadoras sobre lo aprendido.

-Cierre: Ver un power point sobre lo aprendido.