UNIDAD DIDACTICA DE NIVEL INICIAL DE CONOCEMOS LA GRANJA

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- Detenerse -cerrar los ojos- escuchar los sonidos.

- Observar con atención a los animales (caballos- vacas- gallinas- chanchos- patos).

- Conversar con pares y docentes sobre cualquier curiosidad.

- Registrar con dibujos lo que les llame la atención sobre los animales de la granja.

Después: - conversar sobre la experiencia realizada- Enriquecer o modificar registro de datos realizado antes de la visita.

- Registrar lo vivido mediante actividades gráficas y plásticas

- Armar un paisaje: recortar imágenes de revistas.

- “Investigadores de animales”: buscar y traer información al jardín para conocer más sobre los animales de la granja, sus nombres, sus características (con pelo. con plumas. con piel), su alimentación, su hábitat (terrestre, acuáticos, aéreos).

- Buscar animales en libros en revistas.

- Registrar la información realizando un cuadro simple con fotos o imágenes de los animales de la granja completándolo con palabras y dibujos.

¿COMO ES?

¿QUÉ COME?

¿CUÁL ES SU HÁBITAT?

VACA

GALLINA

- Conversar sobre los otros animales del alrededor de la granja.

- Armar un librito con imágenes, fotos o dibujos de los animales de la granja.

- Armar un librito con animales (acuáticos, terrestres y aéreos). Característica.

- Escuchar cuentos disfrutar imaginar y comentar.

- Dramatizar.

-“Yo cuido los animales”.

- Elaborar consejos sobre cuidar los animales- hacer folletos- repartir folletos - hacer distintivos

-¡A crear!

- Expresarse gráficamente: dibujar, hacer collage, construcciones.

- Hacer animales con material descartable.

- ¡A bailar y jugar!

- Escuchar música, bailar al ritmo, cumplir consignas.

- Imitar movimientos y sonidos.

- Jugar al aire libre, acordar y respetar reglas.

-“Yo sé”

- Jugar con tarjetas numéricas.

- Armar rompecabezas de animales.

- Clasificar según criterios y características. Comparar.

Culminación: festejar el Día de “Yo cuido a los animales”.

- Compartir con la escuela primaria lo trabajado.

- Repartir souvenirs con un mensaje: “cuidemos los animales”.

Recursos: humanos, técnicos y materiales.

Evaluación

- Observación directa de los modos condutales

- Cumplimiento de consignas. Participación e interés.

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