Temas variados ensayos y trabajos
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GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN VIRTUAL SOCIALMENTE RESPONSABLE
--------------------------------------------------------------- 1. El estudiante deberá realizar el paso a paso que se le suministrará para la germinación de la semilla. Este paso a paso lo podemos dirigir nosotros o por medio de la clase de naturales a manera de nota adicional, para así poder tener el mayor interés del
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Guía para el desarrollo del componente práctico
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del componente práctico Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Como actividades previas al desarrollo de la práctica, se deben conseguir los componentes definidos para ser llevados por el estudiante y revisar los referentes teóricos necesarios relacionados con
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GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO PRÁCTICO TERMINAL, POSGRADOS
2° PROCEDIMIENTO PARA EL TRABAJO PRACTICO TERMINAL: Alumnos que hayan concluido sus estudios y están desarrollando su tesis de grado Cumplir con todos los requisitos que se enumeran para el procedimiento ajustando el avance de su trabajo conforme a los contenidos que se cita en el punto 1.5 3°
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GUIA PARA EL DIAGNOSTICO PRESUNTIVO DEL MALTRATO JUVENIL INFANTIL
ESTADISTICAS DEL MALTRATO INFANTO-JUVENIL Según las estadísticas del DIF solo en el 10% de las denuncias se comprueban el maltrato físico, los estados que más denuncias presentan son Yucatán, Puebla, Nuevo león, y Estado de México PARA HACER UN DIAGNOSTICO PRESUNTIVO DE MALTRATO JUVENIL INFANTIL. Es necesario hacer una
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GUIA PARA EL DILIGENCIAMIENTO DE LOS FORMATOS DE RIESGO DEFINITIVO
- INDICADORES DE PROCESO Y DE CONTROL El reporte de cada uno de los procesos sobre los indicadores de desempeño (planteados desde la gestión del riesgo) y de control, genera en conjunto el indicador de Riesgo. Estos son base para monitorear el perfil de Riesgo Residual de acuerdo con
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GUIA PARA EL DISEÑO CURRICULAR EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.
¿COMO COMIENZA UN DISEÑO CURRICULAR? Generalmente son dos circunstancias en las que tiene lugar un diseño curricular. La primera de ellas se presenta cuando los directivos de las instituciones educativas deciden que van a ofrecer un programa de licenciatura o un posgrado y que desean brindar una buena opción
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GUÍA PARA EL DISEÑO DE LOSAS NERVADAS. REQUERIMIENTOS SEGÚN COVENIN 1753:03. ND3.
CP2 = 1,184.21 kgf/ml/ml M ap = 70.07 kgf m/ml 0.35 M tr = 93.43 kgf m/ml 0.46 V = 848.24 kgf/ml Flechas aproximadas (9.6) con ec. 3qL4/384EI : I = 4,267 cm4 e Prof. E.N., c = 1.01 cm Icr = 278 cm4 L loseta/ Instantánea debida a
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GUÍA PARA EL DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROYECTOS
--------------------------------------------------------------- Meta Objetivos específicos Actividades Resultados Eval. del proyecto y evidencia. Observaciones Los alumnos generan disposición hacia el estudio de las matemáticas 1. Jueguen y comprendan los números y sus operaciones básicas Exponer de manera de una mini feria de matemáticas, en donde se coloque una mesa llena de
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GUÍA PARA EL EXAMEN Eudemonismo
- Según Kant ¿Dónde se manifiesta la conciencia moral? en las leyes que rigen nuestra conducta - ¿Cuál es la función de la conciencia moral? eleva al ser humano por encima de su animalidad. - ¿Qué es la libertad? actuar reflexivamente desprovisto de toda determinación animal - Para Kant
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Guía para el examen extraordinario de Geografía
29).- Son factores que influyen sobre la presión atmosférica. Humedad, altitud y temperatura 30).-Son las líneas que en un mapa señalan los lugares que tienen la misma temperatura atmosférica. Isotermas 31).-Como se clasifican los vientos: planetarios, alisios, continentales, brisas, ciclones, anticiclones 32).-Es el vapor de agua presente en la
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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE INGLÉS II
NegativoI/You/He/She/It/We/They + Mustn’t + verbo + complemento Interrogativo Must + I/You/He/She/It/We/They + verbo + complemento? Uso de “Can” (En español: Puede) (Habilidad/Inhabilidad) PositivoI/You/He/She/It/We/They + Can + verbo + complemento NegativoI/You/He/She/It/We/They + Can’t + verbo + complemento Interrogativo Can + I/You/He/She/It/We/They + verbo + complemento? Uso de “May” (En español:
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Guía para el examen global del curso producción de textos.
- Esquematiza y describe el proceso de composición escrita a partir de la planificación del texto, textualización y revisión [pic 1] - ¿Qué característica debe tener la redacción de un cuento? Inicio o introducción, desarrollo o nudo, clímax o desenlace - Se le denomina al lenguaje que el ser
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Guía para el global de Filosofía.
38.- Culturas a las que se volvió el hombre europeo para entender, desde la perspectiva moderna el mundo en que vivía: Grecia y Roma 39.- Factores que provocaron que el hombre se interesará más por sí mismo y su ambiente (visión moderna): La gradual acumulación de excedente, La mayor
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GUÍA PARA EL PRIMER EXAMEN PARCIAL. MATERIA: CRIMINOLOGÍA.
— La ciudad y el campo. Concepto de marginación. — Tendencias neurocerebralistas. — Tendencias biotipológicas. — Teorías somatopsicológicas. — Tendencia genetista. — La neo-Antropología. - Principales temas de estudio de la Biología Criminológica.— El criminal como ser vivo. — El problema genético (genética criminológica) — Aberraciones cromosomáticas y criminalidad.
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GUIA PARA EL SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
El seguro del paro pretende proporcionar unos ingresos a las personas que atraviesan por breves periodos de paro. Los programas de la seguridad social, en muchos aspectos, no son mas que un seguro contra determinados riesgos, como los seguros privados. La seguridad social tiene por objeto reemplazar en parte
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GUÍA PARA ELABORACIÓN DE INFORMES DE LABORATORIO EN FORMATO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
[pic 5] DISCUSIÓN DE RESULTADOS Esta es la sección más importante del informe. Aquí se debe responder a la pregunta: ¿por qué? de los resultados. Se deben confrontar los resultados con lo reportado en la bibliografía o literatura del tema. Las citas bibliográficas se manejan como se explicó en
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GUIA PARA ELABORAR UN CRIMINODIAGNÓSTICO
- ESCUELA - TRABAJO - ANTES Y DURANTE SU RECLUSIÓN - IDENTIFICACIÓN, CONFORMACIÓN CON EL ROL SOCIAL -ESTABILIDAD, MOVILIDAD SOCIAL Y/O ESCALAFONARIA ( ACTITUD SOCIAL), PRODUCTIVIDAD. -APLICACIÓN DE HABILIDADES Y APTITUDES; RENDIMIENTO, ASISTENCIA, PUNTUALIDAD, - MANIFESTACIÓN DE HOSTILIDAD SOCIAL - ROL SOCIAL ASUMIDO EN ESTOS GRUPOS - LOGRO DE
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Guía para elaborar un texto argumentativo
2. Planear Elabore un esquema que le permita organizar la información que ha recogido. ¿Qué quiere decir sobre su tema? ¿Cómo lo va a decir? Organice en grupos el material extraído de las lecturas Estos grupos suministran las evidencias y las citas para cada una de las partes de
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GUÍA PARA EVALUACIÓN DEL CONTEXTO SOCIOFAMILIAR.
Presentó doble circular de cordón Lugar donde se atendió Otros sucesos importantes durante el parto Peso al nacer Permaneció en incubadora Cuánto tiempo y por qué ¿Fueron dados de alta la madre y el hijo al mismo tiempo? En caso de que la respuesta sea no, explique la razón
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Guía para examen de inglés
(cambiado) + than (siempre lo lleva) + Sujeto 2 Ejemplos: “Pedro es más alto que Pablo” “Pedro no es más alto que Pablo” Pedro is taller than Pablo Pedro is not taller than Pablo[pic 3][pic 4] [pic 5] “Pedro es más pequeño que Pablo” Pedro is shorter than Pablo[pic
4.879 Palabras / 20 Páginas -
GUIA PARA EXAMEN DERECHO CIVIL 1
* FAMILIA DESDE UN PUNTO DE VISTA ECONÓMICO: CONJUNTO DE SERES HUMANOS QUE VIVEN BAJO UN MISMO TECHO. (ES UNO DE LOS TRES AGENTES ECONÓMICOS EN LA PRODUCCIÓN Y CONSUMO DE BIENES) * FAMILIA DESDE UN PUNTO DE VISTA RELIGIOSO: CONJUNTO DE SERES HUMANOS QUE ESTÁN LIGADAS ENTRE SÍ
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GUÍA PARA EXAMEN GLOBAL FÍSICA 2 NEW
23.- Es proporcional (no igual) a la masa. La constante de proporcionalidad depende de la magnitud de la fuerza gravitacional que actúa sobre el objeto. Esta magnitud puede variar, dependiendo de si el objeto está en la Tierra en la Luna o en el espacio exterior. R= Peso. 24.-
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Guía para éxamen ordinario de física básica
10) 3a. Ley de Newton. ( ) LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL 11) Energía que tienen los cuerpos cuando están( ) M.R.U. en movimiento. 12) Son unidades para medir la fuerza. ( ) LEY DE ACCION Y REACCION 13) Cociente que resulta de dividir el trabajo ( ) WATT
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GUIA PARA EXPOSICION DE REACTORES (GUION)
Bien primeramente observamos que para nuestro reactante en fase gaseosa que es la letra A tenemos la siguiente ecuación que nos muestra; un estado estable y un elemento de volumen el cual se extiende a lo largo del reactor. En el primer término encontramos el transporte por convección como
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Guía para extraordinario mate 1
- 3 - –5 - –2 - - - –2.3 [pic 30] 15. Realiza las operaciones que se te indican con los siguientes números racionales. 16 + ( - 7 ) = (-3) 3 = Utilizando el conocimiento sobre notación científica durante todo el proceso, además de las leyes
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Guía para física 2
15. Si la fuerza gravitacional entre dos cuerpos es "Fo" (Fuerza original) cuando la distancia de separación entre ellos es "r" ¿Qué pasa con la magnitud de la fuerza si "r" aumenta 5 veces su valor original? - Disminuye a 1/25 de la fuerza original - Aumenta 25 veces
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GUIA PARA HACER PROYECTO EMPRESARIAL
- Por último de este apartado de Marketing-Mix, cada grupo tendrá que tratar el apartado sobre Distribución. Si se trata de un servicio (como ocurre en casi todos vuestros P.E.) tendréis que especificar que el lugar en el que se realizará dicho servicio será el de vuestro local pero
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Guía para Instructores de Grupos Paramilitares
Art. 3. Deberán de presentarse con ropa adecuada para entrenar. Art. 4. Si esita enfermo deberá de informar al instructor antes de realizar alguna actividad. Art. 5. Ningún elemento deberá de traer ARETES, ANILLOS, CADENAS, PULSERAS U OBJETOS DE VALOR durante la instrucción. Art. 6. Las mujeres no deberán
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GUÍA PARA LA APLICACIÓN DEL SGSST SEGÚN EL DECRETO 1072 DE 2015 DE COLOMBIA COMO PROPUESTA DE MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD Y SALUD A TRABAJADORES.
la seguridad y salud en el trabajo (SG-SST)46 6.1.1.6.3. Revisión de la alta gerencia46 6.1.1.6.4. Investigación de incidentes, accidentes de trabajo y enfermedades laborales48 6.1.1.6.5. Acciones preventivas y correctivas49 6.1.1.7. Plan de mejoramiento y calidad de la empresa del sistema de gestión de salud y seguridad en el trabajo
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Guía para la Calidad, lo que implica el Liderazgo Situacional
Hersey, Blanchard, y Johnson (1996) definen el estilo de liderazgo como "comportamiento por el líder según la percepción de los seguidores ". Hay esencialmente dos maneras por las cuales los comportamientos del líder se clasifican: Comportamiento de tareas y relaciones comportamiento. Comportamiento tarea se define "como la medida en
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