Psicología ensayos y trabajos
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POTENCIACIÓN COMUNITARIA INTERVENCIÓN COMUNITARIA Y EDUCACIÓN POPULAR I
La mayoría de las comunidades no lo están. Básicamente, se necesitan las ganas y disposición de la comunidad, porque sin estas dos variables, por más hermoso que suene el diseño interventivo, no se va a poder ejecutar. La potenciación comunitaria es, por un lado, un valor que sugiere metas
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POTENCIALES RELACIONADOS CON EVENTOS (PRE)
se compara en un corto periodo de actividad de 100ms inmediatamente previo a la presentación del estímulo, otro parámetro importante es la latencia que es el tiempo que transcurre entre la presentación del estímulo y el pico máximo, y esta medida en milisegundos (Ms), de ahí proviene el nombre de
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Potenciar la creatividad por medio del estímulo de la mente abierta, para fomentar ideas innovadoras.
ESPECÍFICOS: -Fomento de nuevas estrategias y técnicas de creatividad -Comprensión de los beneficios que trae el poseer una mente abierta -Generar una sociedad creativa sin miedo a los perjuicios - MÉTODOS: El método empleado para generar una mente abierta es el de poder usar estímulos, pero se sabe que
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PRÁCTICA 1- TEMA 1 CASOS PARA APLICAR DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Por eso el diseño que se adapta mejor es el longitudinal secuencial, ya que permite estudiar el cambio intra-individual y las diferencias inter-individuales evitando también la confusión edad-generación. Ej: 1995 2000 2005 2010 2015 2000 2005 2010 2015 2020 2005 2010 2015 2020 2025 2010 2015 2020 2025 2030
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Práctica 2 – La Tarea de Selección de Wason
Tras registrar todas las respuestas se procedió al análisis de dichos resultados, realizando una comparativa entre los obtenidos en ambas pruebas y en relación con otros estudios anteriores. RESULTADOS Los resultados que se han obtenido tras llevar a cabo el total de las entrevistas, son los siguientes: Grupo A:
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PRÁCTICA 2- TAREA DE SELECCIÓN DE WASON
“Si en una tarjeta hay una E por una cara, entonces hay un 4 por la otra” E D D E A 4 7 4 7 2 -Condición de contenido concreto: preparadas con ítems dibujados por ambas caras que refleje vehículos y edades. Se representa gráficamente un coche, una
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PRÁCTICA 4. ANÁLISIS Y FORMULACIÓN DE CASOS. Caso Maria
- Las situaciones agorafóbicas se evitan activamente, requieren la presencia de un acompañante o se resisten con miedo o ansiedad intensa. “Más adelante, comenzó a salir de compras con una menor frecuencia, preferentemente en compañía de alguna amiga o, en ocasiones, de su marido” “sólo acude a las grandes
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PRACTICA BÁSICA DEL DESARROLLO INFANTIL.
1) Después de haber realizado durante el semestre 10 observaciones, menciona de qué tipo fueron. - Socialización: Observación disimulada. - Socialización: Observación participante. - Motricidad fina: Observación sistemática o estructurada. - Motricidad fina: Observación sistemática o estructurada. - Motricidad gruesa: Observación no disimulada. - Motricidad gruesa: Observación no disimulada.
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Práctica de evaluación continua de Psicofarmacología.
3.3. Los trastornos de ansiedad tienen una alta comorbilidad con trastornos del estado de ánimo. Dada la información que tenemos podemos considerar la existencia de un episodio depresivo grave con síntomas psicóticos. La paciente relata episodios de gran tristeza, desinterés general durante los cuales puede llegar a pasar días
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Práctica de la clase de Medición Psicológica
Escala 7 Puntuación baja de T 35, persona que confía en si misma se siente libre de inseguridades, relajada y tranquilo puede ser tenas y eficiente. Escala 8 Puntuación baja de T 36, puede ser convencional y conservador auto controlado sumiso. Escala 9 Puntuación media de T 55, puede
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Practica de la Inteligencia Emocional.
La competencia emocional, es una capacidad desarrollada que se deriva de la inteligencia emocional, existen varios tipos como lo son la autoconciencia, que es el saber lo que está dentro de nosotros ósea lo que sentimos, y en el entorno para así poder actuar correctamente o como creamos mejor,
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Práctica de la Responsabilidad Social Empresarial
-Cambio climático y emisiones de efecto invernadero: El cambio climático y emisiones de efecto invernadero nos afecta a todos. Las empresas responsables ponen en práctica acciones más allá de sus obligaciones legales para adaptarse al cambio climático y reducir sus emisiones de efecto invernadero. -Generación y gestión de residuos:
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Práctica de Orientación Educativa.
Ramas: Cinco aproximadamente mencionaron que querían independizarse, una quería poner un negocio. Una Sra. dijo que quería trabajar para hacer lo que ella quisiera, pues sus hijos ya son grandes y trabajan, otra participante mencionó que lo hacía para sacar a sus hijos adelante, una más para tener su
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PRÁCTICA DE PSICOFARMACOLOGÍA.
* malestar psicológico intenso cuando el sujeto se expone a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan algún aspecto del acontecimiento traumático. (“En relación al sexo opuesto, desdeña a los chicos porque, según la paciente, todos buscan lo mismo: el sexo,”) * reactividad fisiológica cuando el sujeto se
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Práctica docente. CUADERNO DE CIRCULARES
¿Ha habido otras reformas como ésta que hayan implicado nuevas propuestas curriculares? ¿Participó en alguna de ellas? ¿Cuál era su función? ¿Qué papel les asignaban esas reformas a las escuelas? ¿En qué se notaba que esto era así? ¿Qué papel les asignaban esas reformas a los y a las
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Práctica educativa que se ha apoyado en las teorías Estimulo-Respuesta ( E- R) también se le llama Teorías Conductistas.
COMPLEMENTACION SEMEJANZA PROXIMIDAD CONCEPCION GENETICO- COGNITIVO DEL APRENDIZAJE (PIAGET) Asocia el desarrollo a un proceso de construcción de estructuras cognitivas atreves de sucesivos estadios (ETAPAS). El aprendizaje, la maduración biológica, el contexto social son factores del desarrollo que intervienen conjuntamente, y debe adaptarse al medio atraves de sucesivos procesos
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PRÁCTICA INDIVIDUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA 7 “ACTITUDES”.
- Ver las diferencias entre cada marca, comentar los resultados de la encuesta. Determinantes de la actitud: Fuerza de las creencias en el momento del juicio. La actitud hacia dos marcas puede ser la misma pero estar basada en diferentes combinaciones de creencias. Los Modelos Multiatributo permiten comparar marcas
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Practica intercultural.
Desde el punto de vista Social como segundo eje fundamental de este tema, la lengua guaraní, es la que se usa por naturaleza, en la mayoría de los habitantes del paraje mencionado, que por cierto cuentan que se transmitió de generación en generación, y que dicha lengua fue prohibida
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Practica kinesiologia
ESCUELA: Alfonso Arrollo Flores Descripción: En el inicio de la sesión cuando recién llego el niño se fue a sentar directamente a los muebles de la sala, después busco un juego de mesa escogiendo el serpientes y escaleras primero; durante el transcurso del juego el niño me conto que
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PRÁCTICA No. 1 ESTUDIO DEL PERFIL Y ANALISIS FISICO DEL SUELO
su conservación el hombre ha ideado, probado y validado una serie de prácticas que al combinarse reducen en gran medida los riesgos que pudieran existir por la utilización intensiva del suelo; en un intento por que el mismo no se pierda ni se deteriore. Una de estas prácticas y quizá
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Practica Nª: 7 Unidad: Temática: Descubriendo mi Personalidad
2. Personalidad La personalidad ha sido estudiada desde muchos puntos de vista, por esto se dice que lapsicologíacontinúaenestado“preparadigmático”,locualquieredecirque no hay un marco teórico unificador o un solo punto de vista desde el cual abordar su estudio (Liebert y Spiegler, 1999). Con motivos de tener muy clara la dirección de
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PRÁCTICA N° 03 TEST DE IRWIN
a. Estereotipia. Las estereotipias son movimientos, posturas o voces repetitivos o ritualizados sin un fin determinado. Las estereotipias pueden ser movimientos simples como el balanceo del cuerpo, o complejos como las autocaricias, el cruzado y descruzado de las piernas o la marcha en el sitio. Se encuentran en personas
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Practica Profesional I Dificultades del aprendizaje
Para el año de 1988 ocupa el cargo de la dirección la Señora Emperatríz de Toscazo, quien estudió toda su primaria en la misma escuela, posteriormente en 1997 se construyen más aulas para el funcionamiento de 5° y 6° grado, esto es debido al incremento de la matrícula. En
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PRACTICA PSICOLOGIA DEL CONFLICTO SOCIAL
Dependemos de los medios de comunicación para obtener conocimientos e información sobre todo aquello que se encuentra lejos de nuestro alcance, esto significa que las imágenes que tiene la mayor parte de la gente de los problemas sociales son las imágenes que proporcionan los medios de comunicación de masas.
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Práctica sobre análisis y discusión de un caso de Fobia Social.
- ¿Qué grado de creencia tienes en ese pensamiento, de 0 a 10? - No se, 9. - ¿Qué te hace pensar que no vas a poder decir ni una palabra? - Pues que me voy a poner tan nervioso que no me saldrán las palabras. - ¿Alguna vez
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PRÁCTICA SOBRE LA PERCEPCIÓN SOCIAL Y LA INFLUENCIA SOCIAL
el libre albedrío y el determinismo como si fueran incompatibles, pero que esto sea así depende de cómo se entiendan el determinismo y el libre albedrío. El determinismo significa regularidades naturales, leyes descriptivas de patrones repetitivos en la realidad, conexiones entre causas y efectos. Lo opuesto a determinismo es aleatoriedad,
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PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DESCRIBIR UN PROCESO DE FABRICACIÓN O MANUFACTURA.
ESPAÑOL Bloque I Secuencia 4 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: DESCRIBIR ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS PARA ELABORAR UN JUEGO TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar
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PRÁCTICA SOCIAL: INFLUENCIA DE LAS MINORÍAS
Tras él, el jurado número 9 le sigue, enfrentándose también a la mayoría y dudando acerca de las declaraciones de los testigos del caso, exponiendo de forma lógica por qué podrían estar equivocados. A partir de este punto, continuaron sumándose aliados a la posición de “inocente”. Aquellos dos jurados
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Practica supervisada en el área de Psicología Educativa
Debido al interés de participar en la siguiente práctica en el área de Psicología educativa, se plantea como objetivo; colaborar en la orientación y abordaje psicológico en los estudiantes del centro educativo San Miguel Arcángel que tengan dificultades en su rendimiento académico y de conducta, con el fin de
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Práctica TTMTOS Psicodinamicos
A5. Durante la etapa final de un proceso terapéutico, la intervención más adecuada sería W) Dos Y) Tres Z) Ninguna de ellas A5a. La opción correcta es ninguna de ellas A5b. He elegido esta opción como correcta porque ni la interpretación ni la clarificación son adecuadas para la fase
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